1秋天。
韩吉英。教学目的:
1 、知道秋天的一些特点,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2 、能按一定顺序看懂图意。
3 、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
学会生字,知道秋天的特点。
教学难点:
联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备:
录音机、幻灯机、幻灯片
教学过程:
一、创设情境,引入新课
夏天过去,秋天就来到了我们的身边。秋天到了,天气、动物、植物都有什么变化呢?
让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题:秋天
二、 讲授与讨论
看图 1 、出示幻灯,请同学们仔细看图,告诉老师,从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象?
2 、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文 1 、同学们真聪明,作家叔叔也观察了这幅图,还把它写下来了。
2 、请看书,听录音。
3 、自己读一读课文。
学习课文 1 、秋天的天空有什么特点呢?我们一起来读读课文第一自然段。
1 )看图:谁能告诉老师,秋天的天空是什么样的?
2 )有多高?有多蓝?能不能用另一个词把“那么”换一换?
3 )指导读。
4 )比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同?
过渡语:在高高的蓝天下,有什么呢?我们向远处望,看见了稻田。
2 、请同学读第二自然段
1 )看图理解“一眼望不到边”
2 )谁能告诉老师,为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?
3 )指名读第二自然段,然后齐读。
指图过渡:现在我们往近处看,谁能说说近处的景物?(生甲:稻田旁边有池塘,池塘边上。
有棵梧桐树 } 还有些什么?
师:同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。
3 :学生自读第三自然段。
1} 想想春天的梧桐树是什么样的,秋天来了,梧桐树有什么变化。(树叶黄了,叶子落了 )
2} 梧桐树叶是怎样落下来的?我们一齐读一读下面这句话:
a 、一片一片的黄叶从树上落下来。
b 、黄叶从树上落下来。
3 )第二句和第一句有什么不同?
4 )填空:当黄叶落下来后
)把黄叶当作( )
学生口头填空,先填课文中的,然后扩展,自由填。
5 )教师导读最后两句。
过渡:小鱼把黄叶当作伞,蚂蚁把黄叶当作运动场,燕子把黄叶当作什么呢?
4 、男同学读第四自然段。
1 )秋天来了,燕子有什么变化?
2 )燕子把黄叶当作什么?
3 )电报是什么?燕子为什么把黄叶当作电报呢?
4 )指名朗读。
看图小结 秋天来了,天那么高,那么蓝;稻子熟了,黄灿灿的;梧桐树的叶子变黄了,开始一片一片。
地往下落;燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。
六、作业 观察自己身边的事物在秋天的变化。
板书设计1 秋天。
天高蓝白云。
稻田像金子。
梧桐树树叶飘落有的 …有的…
燕子回南方。
教后反思:
本课识字量不大,我在指导学生自读课文的基础上,采用交流读和评价读相结合的方式正音、记形。引导学生结合具体语言环境,采用熟字或换偏旁的方法来识记生字。朗读感悟时,我引导学生看、读、思、议,体会其中的思想感情,读出秋天美丽的景色,学生学得很好。
在教学本课时,我还侧重了学法的指导,先从文章的命题方式入手,让学生弄清了本课的主要内容,学生很快理清记叙顺序 ,找出了本课的重点,运用读读、画画、演演等自己喜欢的方式,交流学习本课的所得,巩固了学生的学习技能,课堂气氛活跃,学习效率高。
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