第二单元：
一`单元说明。
内容：课文1，《小青蛙》，2，巴扎，3，动物儿歌，4，姓氏歌，语文园地二。
本单元是识字单元，编排了《小青蛙》《巴扎》《动物儿歌》《姓氏歌》4篇识字课。这四篇课文内容浅显，内涵丰富，儿歌识字，巴扎归类识字，动物归类识字，和人的姓氏归类识字等多种识字方法。
语文园地的”的“字词句运用”安排的是大小写字母配对，词语积累和连词成句的训练“日积月累”安排的是六个带数字的成语，“我的发现”引导学生发现偏旁和词语形状的关系“展示台安排的是积累的卡片和课文中积累的词语，”“我爱阅读”安排的是“孙悟空大妖怪”本单元力图通过丰富多彩的识字形式，让学生不仅掌握生活中最常见的汉字，而且通过这些多样的识字方法，透汉字的文化内涵。让学生认识到汉字的不仅有用，还很有趣。教学中，教师要注意通过多种形式，激发学生识字的兴趣。
本单元的课文与生活联系紧密，要充分利用学生已有的生活经验，提高识字效率，巩固识字成果，同时培养在生活中识字的意识。可以扩展阅读宣读课文“孙悟空大妖怪”，巩固量词。
二`单元目标：
1． 拼音：利用拼音读准生字的音，能正确拼读特殊读音的生字（前后鼻音，鼻音边音）
2． 字词：认识37个生字，读准字音，认清字形，会写24个生字。能读准字音，熟记字形，按结构，笔顺正确书写，会默写。
3． 课文理解：能通过朗读，知道课文的主要内容。能留心观察周围事物，丰富自己的见闻，感受丰富的快乐。
4． 朗读课文，背诵课文，能正确读写，由四会字组成的词语，能结合上下文，联系生活实际理解课文中词语的意思。在朗读中发现会意字结构字特点，初步感受古人的造字智，激发自主识字的热情。
三`教学重点难点。
教学重点难点。
教学重点：正确书写“粉，核，胡，吴”等字。发现“扎，便，池”在独体字与合体字中的形变化，在朗读中发现会意字的特点。
教学难点：辨析，“请，晴，清”在字形，字意上的异同。发现两个或三个部件综合表示字的意义的构字特点。
课文①小青蛙。
教材分析。小青蛙》是一篇充满诗意的课文，讲的是小青蛙的生活习性和它会捉害虫的本领，教育学生保护益虫及有益于人类的动物。掐图十分生动，形象地表现了小青蛙的生活习性。
图上的小青蛙，有的在往草里面跳，说明小青蛙会跳，有的小青蛙正在田里跳来跳去，有的小青蛙伸长舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。
教学目标。知识与技能。
1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
过程与方法。
1． 谈话激情，导入课题。
2． 自主朗读，疏通字词。
3． 入情入境，自读自语。
4． 小组合作，自主解疑。
5． 引申扩展，留心观察。
情感态度价值观。
1． 了解小青蛙的特点，好处，有益，感受小青蛙给人类带来的有益，培养保护益虫的感情。
2． 感受大自然给我们的生活带来的欢乐，培养的保护小动物的感情。
重点，难点。
重点：认识7个生字，会写5个生字：能正确，流利的朗读课文。
突破方法：通过学生自主地，独立的识字，在交流中加深认识和记忆。音，形，义教学相互融合。
难点：“清” “请”的认识，“眼 ， 睛”书写分角色朗读。体会小动的益处。
突破方法：读课文，找出人物，引导朗读，唤起学生对小青蛙的益处从而突破难点。教法与学法。
师：谈话法，组织引导学生读，写，交流，积累。
生：自读自语，讨论，交流相结合法。
教学准备：生字卡片，小黑板，录音机，磁带，课时安排：
教学本课可用三课时。
第一课时：初读诗字圈出生字，认识生字。 月日。
第二课时：学写生字，熟读课文月日。
第三课时：熟读课文，分角色朗读月日。
第一课时。时间：2015年月日。
内容：初读识字圈出生字，认识生字。
课时目标：1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学过程：（一）猜谜导入，激发学生兴趣。
同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。
问：这是一只怎样的小青蛙呢？
学生发言后齐读课题。
（二）自由读课文。
1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。
2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。
4．全班齐读课文。
（三）自学本课生字。
1．学生再次读课文，把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。
2．小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。
（四）检查自学情况。
1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关**，让学生给**贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？
5．把生字放回文章中，全班再读课文。
（五）再读课文。
1。指明读。
2。同桌互读互评。
3。老师友感情的朗读。
（六）指导书写。
1．认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。
2．学生描红，仿写。
(七)板书设计。
八。作业。1。把诗字生字写一写。
2。熟读课文。
九。课后反思。
第二课时。时间：2015年月日。
内容；学新生字，品读课文。
1．课时目标：
2．正确流利的读课文，感受小青蛙给人类，大自然，带来的好处，3．有主动的积累词语的意识。
4．会写 ，眼睛，事情，清，请，晴，等五个字。
一`教学过程：
一）新课导入。
1．看图认识青蛙。
2．教师随即出示课题：小青蛙。学生起读。
二）巩固识字。
1．出示生字卡片，抢答，看谁最先读准生字？
2．出示：“请，清，晴”找朋友，说词语，看谁说的多。
三）熟读课文，理解课文。
1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2．**课文录音或教师范读，学生指读。
3．学生自助连读课文。
4．展示朗读。
1）指明朗读第一自然段，全班起读。
2）．指明朗读第二自然段，师生评价。
3) 指明朗读第三自然段，师生评价。
出示第一幅插图及句子，观察图画，理解意思。
4）同桌互读第四自然段，互相评价。
出示第二幅插图看图填空：小青蛙（ ）
守卫禾苗吃（ ）
学生放声朗读句子，体会小青蛙的快乐心情。
四)课件出示句子，看图天空。
五)学生齐读第五自然段。
出示句子，指明学生表演体会小青蛙的快乐。
指导书写《蛙》字。
六）全班齐读课文。
七。板书设计。
作业：1．画一幅画，展现青蛙的特色。
2．积累练习。
从课文或课外读物中所记描写青蛙的词语，读读记记。
把本课生字写在作业本上。
七，课后反思：
第三课时。时间：2015年月日。
内容：熟读课文，分角色，朗读，体会情感。
课时目标：1． 分角色读，表演感受课文中青蛙的特点。
2． 背诵，积累喜欢的部分。
一． 表演唱《小青蛙》
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
二． 检查作业。
把你从课文或课外读物中搜集描写小青蛙的词语读一读。
把你画的画展示展示。
过渡：小青蛙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，你们说小青蛙益虫吗？美美地朗读诗字，(指明读，男女读)
小组合作，角色表演。
三．指导背诵课文。
1。指名背诵，同桌互背检查。
2。教师适时提示关键词语，帮助学生背诵。
3指明背诵全文(少数不能背诵全文的学生要求回家练习背诵。
四．指导写字。
(1)观察“睛，青”这两个字在田字格的位置。
2）教师师范，学生练习（书写要点见教学建议部分）
五．完成课后练习“说一说”
1）指名学生读例句。你发现了什么？
2）同桌互相说一说，比一比，看谁说的多。
3）全班交流，评价鼓励。
六．扩展延伸。
小青蛙生活在什么地方，谁说一说？小青蛙的眼睛是什么样的？它吃什么的？小青蛙对大自然有什么好处？
七．作业。同步练习册第一，第二页的练习题。
八．板书设计。
九．课后反思：
课文②巴扎。
教材分析。巴扎》是一篇充满热闹的课文，讲的是巴扎的热闹性和各种各样性，教育学生知道巴扎及会逛巴扎。掐图十分生动，形象地表现了人的生活习性。
图上的小朋友和妈妈一起去巴扎买各种各样的东西，巴扎上有的人卖衣服，有的人卖馕，有的人卖靴子，有的人卖水果，这说明巴扎很热闹，阿丽米热和妈妈一起来到巴扎，他们买了很多东西，这说明在巴扎买东西真方便。
教学目标。知识与技能。
1．认识11个生词，会写6个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道巴扎是什么样的，巴扎给人类带来什么样的好处，方便。
过程与方法。
6． 谈话激情，导入课题。
7． 自主朗读，疏通字词。
8． 入情入境，自读自语。
9． 小组合作，自主解疑。
10． 引申扩展，留心观察。
情感态度价值观。
3． 了解巴扎的特点，好处，有益，感受巴扎给人类带来的很多的方便，培养会买东西的感情。
4． 感受巴扎给我们的生活带来的欢乐，培养的小朋友会去巴扎买东西的感情。
重点，难点。
重点：认识11个生词，会写6个生字：能正确，流利的朗读课文。
突破方法：通过学生自主地，独立的识字，在交流中加深认识和记忆。音，形，义教学相互融合。
难点：“粉” “核”的认识，。体会巴扎的益处。
突破方法：读课文，找出人物，引导朗读，唤起学生对巴扎的益处从而突破难点。教法与学法。
师：谈话法，组织引导学生读，写，交流，积累。
生：自读自语，讨论，交流相结合法。
小学汉语语文二年级下册课文第二单元教学设计
第二单元 一 单元说明。内容 课文1，小青蛙 2，巴扎，3，动物儿歌，4，姓氏歌，语文园地二。本单元是识字单元，编排了 小青蛙 巴扎 动物儿歌 姓氏歌 4篇识字课。这四篇课文内容浅显，内涵丰富，儿歌识字，巴扎归类识字，动物归类识字，和人的姓氏归类识字等多种识字方法。语文园地的 的 字词句运用 安排的...
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