以上两种导入形式不一，却是向着同一目标前进的，就是为了让孩子对课文内容充满好奇，激发兴趣。
到了二年级，识字依然是教学中的重点，但慢慢从教师教变成学生自主识字，低年级在阅读中随文识字是提高学生自主识字能力的一种有效方法，也是完成从“教课文”到“教语文”华丽转身的有效途径。我们在课前设计和课堂实施时，一定要从学情、教材、教法等方面进行多方考虑，明确生字音、形、义的重难点，设计好生字学习的时机和方法，充分体现“以生为本”的理念，有效提高学生在阅读中自主识字的能力。
比如在《数星星的孩子》一课中，“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”
师：老师想给大家读读行吗？请闭上眼睛想像，你看到了什么？说说你的感觉。把你的感觉读到句子里。
师：你们见过珍珠吗？是什么样的？
师：你有什么办法记住“珍珠”这两个字？
学生可能出现的答案：
1）姓“朱”的“朱”字加个王字旁就是“珠”。
师引导：你给朱字加个偏旁这记住了“珍珠”的“珠”，这个办法不错。
2）它们都是王字旁，只是右半部分不同。
师评价：你用偏旁归类的方法记住这两个字，真聪明。
4、师：像珍珠一样的星星，美不美？美美地读读这句话。
师：你这句话里，你感受到星星的美，还感受到什么？
师：你从“满天”，“无数”感受到星星非常多，读得很用心。我们一读读，也来体会一下。
师：星星就像珍珠一样美丽，这碧玉盘是指什么？
师：这个“玉”字看看挺眼熟，你看它像哪个字？
师：王字加一点，你就记住了玉字，真聪明。
师：静静地夜空就像这美丽的玉盘一样，让我们把珍珠撒在玉盘中吧！（学生做“撒”的动作）无数珍珠在玉盘中散开。手的动作用什么偏旁？
生： 提手旁。
由此可见，通过随文识字的方法，不仅能够让识字变得有趣，也能够在识字中理解课文，一举两得。
语文教学方法万千，从这千千万万中找到一种适合课堂教学，符合学生实际的，这是我们每个教师应该做的，教学有法，但无定法，行之有效，便是好法。
二年级下册第八单元备课
第八单元备课。一 教材内容结构分析 单元导语，讲读课文 数星星的孩子 爱迪生救妈妈 恐龙的灭绝 阅读课文 阿德的梦 和语文园地八。各部分内容联系紧密，构成一个有机的整体。二 重点 难点分析 重点 在阅读中识字，在阅读中引导学生自读自悟，培养学生的识字兴趣。难点 使学生懂得善于思考，勤于动手敢于想象，...
二年级下册语文第八单元整体备课
单元内容第八单元 走进科技世界。课内知识点及教学要素时容方式。2291 会认9个生真。字，会写12个数字。星 自主学习 小善星组合作和有效的指导 孩2 分角色有感美子情地朗读课文。小组合作 2301会认11个生真。字，会写9个字。爱 自学与小组善迪合作和指导相生结合 救2正确 流利 妈有感情地朗读美...
人教版二年级语文下册第八单元单元备课
主备人 执教人 一 教材分析。本组教材中的四个小故事，都是围绕着走进科技编排的，丰富的内容告诉我们，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑 多动手 善发现的意识。学习张衡刻苦钻研 持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。二 ...