“看图写话”
课。型】表达训练课。
教学目标】1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
2.借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
3.引导学生把图当故事去讲，把故事想好了再写。
4.写后展示学生作品，引导学生进行评议。
教学重点】能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
教学难点】能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
教学过程】一、情景体验，明确话题。
1.(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”**)师：同学们，今天老师给你们带来了三个好朋友，它们是谁呢？
2.对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天，它们从草地上拾到了一个鸡蛋壳，接下来它们用鸡蛋壳做了什么事情呢？要知故事如何发展，请看**。（板书：看）
二、尝试表达，**方法。
1.仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。
2.同桌相互讨论，交流自己的发现。
3.如果给这个故事起个名字，你会起什么？（鸡蛋壳等）
仔细观察右边的四幅图，根据图画展开想象，用一句话说说谁用蛋壳做了什么？（事件）。（板书：想）
课件出示语言支架：__把蛋壳当作___在。
第一幅图：小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。
第二幅图：小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
第三幅图：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。
1第四幅图：小伙伴们把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
三、围绕话题，交流互动。
1.分组选择自己想说的一幅图。
2.小组内互相说一说这幅图。
3.小组汇报交流。
4.教师点评、指导。
怎样将图画写具体、生动？方法是加一些词来形容，如草地，可以变成绿油油的草地；气球怎样飘上天空，轻悠悠地飘向天空；还可以用上“字词句运用”中所积累的词语，如它们三个玩得兴高采烈，忽然大雨来袭，让它们惊慌失措……
5.评选说得好的同学和小组，给予奖励。
四、放胆试写，实现迁移。
1.出示词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。
2.同学们，你们知道这些词语是表示什么的吗？(时间)3.那就让我们根据这四个表示时间的词语把这四幅图串写成一篇有趣的故事吧。（板书：写）
4.提示学生先把这四个词语与四幅图对应起来，再编故事情节。
5.提醒学生注意开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。
五、展示交流，评改提高。
1.邀请1个组的代表展示并读出写话，其他学生点评优缺点，教师适**价。（板书：评）
2.师：听了你们的故事，老师仿佛变成了这些小动物中的一员，经历着如此有趣的一天，老师要谢谢你们给了我这么好的感受。六、总结方法，分享故事。
这节课我们通过看、想、写、评四个方面完成了语文园地四的写话内容，并且还学会了用时间词，按时间顺序来写话，同学们表现得都非常棒。希望通过今天的学习，大家变得善于观察，乐于思考，敢于表达，真正爱上写话。
作业布置】21.鼓励学生发扬优点，改善不足之处，继续完成写话。
2.把你编写的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计】看图写话。看。想。
写。评。
早上。过来一会儿。
到了下午。天黑了。
人教版二年级语文下册第四单元写话
编辑。时间。小虫子 蚂蚁 蝴蝶和鸡蛋壳的故事。看图，想一想 小虫子 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上过一会儿到了下午天黑了。范文1 早上，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，然后一起玩跷跷板游戏，蝴蝶在旁边给...
二年级语文下册1 4单元写话指导
二年级下册写话指导。橡皮泥小象。我做的小制作是橡皮泥小象。一天，我做完作业，看见妹妹在玩橡皮泥。我就想做一只橡皮泥小象。我找来一盒五彩的橡皮泥，准备开工啦！我先用一块咖啡色的彩泥捏成一个长方形做小象的身体。我又用同色的橡皮泥捏了一个长长的鼻子，可是鼻子太长了，根本就撑不住，拿起来就断了，怎么办呢？我...
二年级上册第四单元看图写话
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