一、学情分析。
秋天是我们最熟悉的，在农村对于岁的孩子们来说，秋天给他们留下了什么印象，恐怕除了树叶黄了，庄稼丰收了，别的他们很难再说出些什么。通过本组教学，可以引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、领略大自然的伟大与奇妙，与此同时，还会让他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字量较大，但孩子们已经初步具有了识字经验，再结合具体的语言环境和恰如其分的情景教学，相信他们能较好地掌握。
二：单元教材分析：
本组教材以美丽的秋天为主题整合内容，学生通过学习课文后，让他们初步领略大自然的伟大与神奇。
《识字1》出示的是三组四字词语，分别描写秋天的景色、气候和丰收景象的。有些词语对二年级的孩子们来说较难理解，我们可以结合具体情景画面进行教学，让他们真正理解词意，感受这些词所描绘的美。
《秋天的图画》展示的是一幅秋天山野的美丽图画，文章虽短，但能给学生留下最美的回忆。
《黄山奇石》一文描绘的是大自然的奇妙绝笔：奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其形态而得名，而且都有一段引人的故事。展示了祖国的大好河山让我们感受到了祖国山河的壮美。
这有助于增强我们的爱国之情。
植物妈妈有办法》这篇文章主要介绍植物传播种子的方法，它以拟人的手法、形象生动地表现了出来，读来琅琅上口。孩子们在感受大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗，短短的几句诗，让学生深深感到秋天的美好，诗人的用词巧妙。
《语文园地一》是让孩子们由前面的学文回到现实生活之中，，走进秋天，感受秋天，享受秋天。正是主题单元的拓展和延伸。
三：教学课时安排 ：
识字一》2课时。
秋天的图画》2课时。
黄山奇石》2课时。
植物妈妈有办法》2课时。
古寺两首》2课时。
语文园地一2课时。
四：单元教学建议：
识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。
由教师引导学生进行学习。要整体上把握本单元的教学内容通过老师的启发性的提问由学生围绕课文进行分析、讨论，发挥学生的学习主动性、积极性。让学生通过朗读理解词句，把握课文的主要内容，从而感悟祖国山水的壮美。
教师要多提启发性的问题来培养学生边读书边思考的习惯。来锻炼学生的思维能力、表达能力。
五：单元教学目标：
1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中感受美，并用美的感受朗读课文。
3．在学习中培养语感，积累语言。了解文章主要内容，体会体会山河的壮美激发爱国之情。
4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的语言表达美。能把风景名胜介绍给别人。
六：课前教学准备：
1.学生阅读收集与名山大川有关的材料。
2.教师制作词语卡片，将识字与学词结合起来，丰富词语积累。
3、教师准备有关的多**课件。
七：过程与方法：
1.用**、故事、谈话等导入，揭示课题。培养学生的思维能力。
2、初读感知课文内容，培养学生的分析能力。
3、提问题，带着问题读文、交流感受。培养合作、思考的能力。
八：教学活动过程：
1、有兴趣的导入通过**演示和展示资料，为学生学习提供真实的情景，激发兴趣。
2、通过阅读使学生体会祖国山水的壮美。激发爱国之情。
3、 以启发性的问题、讲授、指导为主要方式。由学生围绕课文内容进行分析、讨论，并在此过程中，培养锻炼学生的思维表达能力及积累的能力。要发挥学生的学习主动性、积极性并拓展思维。
4、利用课件教学，激发兴趣。
5、充分朗读默读，理解内容。
6、识字、写字教学要充分发挥学生的自主性。自己用自己喜欢的方式解决，提高课堂效率。
7、注重积累。进行抄写积累提高学生的运用能力。
九：教学活动的评价。
参照评价表进行（贴红星）
拓展活动：依据课文内容进行针对性的拓展练习借以提高学生的思维及拓宽视野的欲望。
人教版二年级语文第一单元教学方案
一 学情分析。秋天是我们最熟悉的，在农村对于 岁的孩子们来说，秋天给他们留下了什么印象，恐怕除了树叶黄了，庄稼丰收了，别的他们很难再说出些什么。通过本组教学，可以引导孩子们发现秋天的变化 感受秋天的美 领略大自然的伟大与奇妙，与此同时，还会让他们渐渐养成乐于观察 勤于发现 用心感受的良好习惯。本单元...
人教版二年级语文第一单元教学方案
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