1、学习课文，了解课文内容。
2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
二、教学内容：
自学课文，理解课文内容。
三、教学重点：
理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。
四、教学难点：
理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。
五、课时安排：1课时。
六、课前准备：一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。
七、教学过程。
1、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。实验为什么会成功呢？学生说今天我们就学一篇和实验有关的课文。板书课题。
2、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。
3、质疑需要解决的问题。
老师可适当做副板书。）
4、老师订正生字、词的读音和词义。
铅锤：chu。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
5、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
6、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？
了解课文内容。）
7、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？
给学生充分的思考、感悟的时间。）
8、分组反馈讨论结果。
重点指导：1）教育家拿起茶杯向井里灌水，她一边灌，一边喊：危险！
快上来！一，二三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：你第一，你第二。
快教育家的三字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。从这句话你能体会出什么？
2）教育家问小梅：你刚才跟他们说了些什么？小梅如实地告诉了她。
你为什么要这样做呢？遇到危险，当然让别人先离开！小梅不假思索地说。
读了这句话你知道了什么？有什么想说的？
在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。）
9、实验感知。
3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。
通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。）
10、再次读课文，理解课文内容。
板书设计： 19 一次成功的实验。
铅锤：chu。不假思索。
3人取铅锤一个人一个人地取成功。
团结、心中有他人）
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