二年级语文下 小村庄的故事

发布 2024-04-03 10:25:11 阅读 5021

教学目标:

初读课文,学习生字,理解新词。

教学过程:一、板书课题。

看到这个题目,你会产生哪些疑问?

这个小村庄什么样?村庄里住着什么样的人?村庄里有什么样的事情发生?)

二、教师范读课文,整体感知课文内容。

三、检查自学生字、字词情况。

1.指名读课文,纠正读音。

斧读fǔ,不要读成f或fǒu

造读zo,不要读成zho

2.分析、识记字形。

犁上下结构,下边是年牛字,不要写成木字。

栋左右结构,注意栋和炼的右半部分。

具中间是三横,不要写成两横。

冒这个字是上宽下窄,上扁下长;冒字的上部分不是曰字,第。

三、四笔的横与两边是不相连的,可和下部分里边的横做比较。

3.难确定的部首。

犁:查牛字部。

具:查八字部。

黎:查禾字部。

4.理解词语。

斧头:也叫斧子。砍竹、木等用的金属工具,头呈楔形,装有木柄。

造犁:制作翻土用的家具。

不断:连续不间断。

拎起:用手提起。

裸露:没有东西遮盖。

一栋栋:一座座。

应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。

锋利:(工具、**等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。

黎明:天快要亮或刚亮的时候。

咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势不可挡。

何处:什么地方。

包括:包含(或列举各部分或着重指出某一部分)。

奇多:出人意料的多,或罕见、少有得多。

四、自由读文,把你不明白的句子画下来。

五、作业。1.写生字、字词。

2.读书。3.查找与环保有关的资料。

第二课时。教学目标:

1.有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含着的道理。

2.利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口头表达能力。

3.交流资料,谈感受。

教学过程:一、自由读文,了解故事内容。

班内汇报:这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。)

二、学习课文第一自然段,通过填补空白发展思维,培养想象,锻炼口头表达。

1.请一人读第一自然段,大家想象一下,这个小村庄以前是如何的美丽?

2.班上交流,归纳如下:

在很久很久以前,有一个恬静的小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出孩子们朗朗的读书声。

大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。)

三、学习课文26自然段,体会含义深刻的句子的意思。

1.过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,为什么最后会消失呢?

请同学们默读26自然段,把你读懂的词、句用﹏画下来并作简单批注。不懂的词句用画下来,可在小组学习中解决,如果小组解决不了,提到班上解决。

2.小组讨论,班上交流,归纳如下:

根据村庄里的人们的物质生活需要,人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。

3.拓展练习:请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?

班上交流,归纳如下:

万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救,他们已告别了人世,告别了美好的未来。

洪水过后,原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道:目光短浅也!

罪有应得也!

4.有感情地朗读课文。

二年级语文下 小村庄的故事

1 理解课文,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果,树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然 保护大自然。2 继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3 学会本课15个生字 12个新词。4 有感情地朗读课文。通过朗读 交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。教学重点 难点。读懂...

二年级语文下 小村庄的故事

1 引导学生读通课文内容,了解一个小村庄被洪水卷走的原因,受到保护生态环境的教育。2 帮助学生学会本课生字新词。3 帮助学生联系上下文,说出有关句子的意思。4 指导学生有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深刻的句子,受到热爱自然 合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深刻的句子。...

2024年二年级语文下 小村庄的故事

1 引导学生读通课文内容,了解一个小村庄被洪水卷走的原因,受到保护生态环境的教育。2 帮助学生学会本课生字新词。3 帮助学生联系上下文,说出有关句子的意思。4 指导学生有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深刻的句子,受到热爱自然 合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深刻的句子。...