泉港区驿坂小学 2013年秋季语文科期中。
质量分析报告。
二年一班科任教师。
一、成绩分布情况。
二、学生答题情况分析。
一）主要成效及原因。
本试卷题目设计形式多样，有看拼音写词语，选正确读音；有组字，组词；有按要求，写一写，再组词；有照样子，写词语；有照样子，写句子；有回忆课文内容，填空；有阅读短文，完成练习；有看图写话。题目考察的知识点可谓切重要点，对字考查有对会认字的考查，有对会写字的考查，要求准确，符合二年级的学习目标要求。对词语考查，既有对动词的考查，也有对名词的考查。
对词类考查目的明显，要求学生平日重视对不同词类积累，丰富自己的词语，扩大自己的词汇量。对句子的考查主要是连词成句，略显单薄。阅读考查既有对学生的理解力的考查也有对学生独立思考的考查。
方式很好但文中有些词语偏难，影响学生的阅读能力，有点超出学生认知水平。看图写话，，学生乐写，爱写，有话可写，既能考查学生的语言表现能力，又能激发学生的写话兴趣，可谓好题。
二）存在问题及原因。
在前五大题，学生书写糊涂、错字较多，失分也就较严重。比如“三、比一比，看谁写得多。”学生对有些偏旁分不太清，因此弄错，失分厉害。
这说明部分学生平时学习没有认真地掌握偏旁知识。第七大题的“按原文填空”学生做错非常多，要么漏写，要么词语出错，要么放空白。这说明学生平时对课文内容的掌握远远不够扎实。
最后是“看图写话”，很多学生连标点符号都不懂得加，语句不通，写跑题的更不用说，说明学生的写话基础也有待提高。
三）今后教学建议。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对连词成句的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对汉语言精华的积累，并激励学生广泛阅读课外书。
4、写话教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作方法。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达。平时还要多练习审图。书写强调规范、整齐。
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