1、 春天。
一．课前导习。
1、自由轻声朗读课文，画出自己不会读的生字和自己喜欢的词语，并标出自然段。
2、我会注音、组词。
脱冻溪。棉探摇。
野躲解。3、小组合作朗读课文：老师协调组长给组员分配任务让组员选择自己喜欢的方式将课文读正确、流利、鼓励有感情地朗读。
二、当堂训练。
1、这篇课文中你最喜欢哪些词语？抄下来。
2、照样子，写词语。
例：遮掩遮遮掩掩。
快乐认真。来往真正高兴。
3、按课文内容填空。
）从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
）一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
2、 古诗两首。
一．课前导习。
1、自由朗读《草》、《宿新市徐公店》两首古诗。
1)圈出不懂的词语，试着自读自悟。
2)借助拼音读准字音，读通诗句。
2、我会注音、组词。
未世界。轰笋芽。
喊呼唤。3、汇报各组组员读懂了哪个词、哪句诗，读不懂什么？（教师据学生回答给予点拨帮助）
二、当堂训练。
1、按照要求分类：
未追店枯徐烧荣菜宿。
独体字左右结构上下结构上中下结构：（ 半包围结构。
2、填空。离离一岁一（ ）
野火春风。篱落疏疏一径深。
儿童飞入。3、笋芽儿。
一．课前导习。
1、自由朗读课文。
1)标出自然段。
2)画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、我会注音、组词。
冈追店。枯徐烧。
荣菜宿。3、检查自学情况，出示词语卡片：呼唤、漆黑、爱抚、滋润、自豪、世界、山冈、揉揉、唠叨、扭动、终于、长辫子、轰隆隆、喊、钻。
二、当堂训练。
填空。1在呼唤着笋芽儿给笋芽儿穿了很多衣服。
2、小笋芽儿是的孩子，她在成长的过程中都得到了的帮助。
3、春雨姑娘（ ）着她，（ 滋润着她。太阳公公（ ）着她，（ 温暖着她。笋芽儿脱下长成了一株健壮的她站在山冈上，自豪地喊着。
4、小鹿的玫瑰花。
一．课前导习。
1、自由读课文：不认识的字，借助拼音读正确，标出自然段。
2、我会注音、组词。
弟哥骨。抽拐浇。
终静躺。谢渐微。
3、出示词语卡片，检查读音。
玫瑰花骨朵黄莺终于一瘸一拐谢谢微风渐渐地静静地惋惜地。
二、当堂训练。
1、看拼音，写词语。
dì di gē ge chōu chū jiāo shuǐ zhōng yú tang xia
xiè xie wēi fēng jìng jìng de jiàn jiàn de huā gū duo
2、读一读，记一记，并用加点词各写一句话。
嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地。
终于— 渐渐地—
静静地—5、泉水。
一．课前导习。
1、自由读课文。标出自然段，借助拼音读准生字。
2、我会注音、组词。
瓦泉然。结股脆。
塔杜鹃。3、再读课文，要求读正确、流利。
二、当堂训练。
1、看拼单，写词语。
quán shuǐ tiān rán shuǐ tǎ jiē mǎn
yì gǔ qīng cuì dù juān huā
2、在括号里填上适当的词语。
）杜鹃花身影。
）大镜子山谷。
）歌声果子。
6、雷锋叔叔，你在**。
一．课前导习。
1、自由读课文。数一数课一共有几个小节。画出自己不认识的字，仔细拼读，同桌互读，检查字音。
2、我会注音、组词。
冒雷需。迈迷迹。
叔锋滴。洒泥泞。
3、检查生字读音，出示生字词语卡片。
雷锋叔叔冒着泥泞年迈荆棘花瓣。
晶莹寻觅需要迷路足迹洒下汗滴。
4、选择你喜欢的词语说一句话。
二、当堂训练。
1、在括号里填空适当的词语。
弯弯的长长的晶莹的（ ）
蒙蒙的温暖的（ ）
2、连线。沿着小路。
冒着大娘。顺着春风。
踏着小溪。乘着孩子。
背着细雨。抱着荆棘。
7、我不是最弱小的。
一．课前导习。
1、自由读课文，读准字音。
2、我会注音、组词。
扑托摸。利铃弱。
末芬芳。夏应该。
2、出示词语卡片，检查生字的读音。
周未萨沙托利亚铃兰花蔷薇簇拥随风舞动掀起芬芳扑鼻聊起天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩。
3、选择你喜欢的词语说一句话。
二、当堂训练。
1、读句子，体会问句和感叹句。
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么给我呢？
看！这儿还有一朵野蔷薇呢！
这就是说，我是最弱小的了？
妈妈，现在我还是最弱的吗？
不，不，你以保护更弱小的，你是勇敢的孩子呢？
8、卡罗尔和他的小猫。
一．课前导习。
1、自由读课文，标出自然段，借助拼音读准字音。
2、同桌之间一互查生字的读音。
3、出示词语卡片，检查读音。
卡罗尔舒适多余端出一碟软垫伯洛
绒线团滑稽抽屉橱柜免费糊涂厨房蹲着。
4、选择你喜欢的词语说一句话。
二、当堂训练。
1、读读写写。
丁冬丁丁冬冬。
滴答马虎 冷清亲热
3、扩词练习。
涂 （涂料）（ 涂改）( 涂掉 ) 兔。
余垫。9、日月潭。
一、课前导习。
1、自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并画出带有生字的词语和你喜欢的词语。
2、我会注音、组词。
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