小学语文二年级试卷分析。
一、试卷特点：
此次试题注重培养学生的语文素养，侧重考察学生规范写字的能力，联系语言环境和生活实际理解字词、积累字词和运用字词的能力，检测了学生的语文综合能力。试卷内容包含了“识字写字、词语句子、阅读积累、生活写话”四大板块。从命题范围来看，重视了学生基础知识，灵活地考查了学生平日里的积累与应用，通过阅读短文回答问题，考查了学生分析问题、解决问题的能力，从检查阅读的文章，考查了市教研室提倡的“一拖三”工程的实施。
题量适中，难易适度。题型有传统的，也有创新的，对学生的语文素养进行全方位的检测，充分体现了大语文观。
二、质量分析：
我镇二年级有1个班，5名学生，本次考试及格率约100%，优秀率约40%。最高分96.5分。
考试总体情况较好，学生写字认真。下面我们就结合试卷中的题目和学生的答题情况来进行具体的分析。
识字写字部分。
1、命题意图：给下面字选择正确的读音考查的是识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。这道题意在测试课本中我会认的字的掌握情况，所测查的生字读音大多都是易混淆、易出错的读音。
主要考察学生能否正确选择出生字的音节，能区分出平舌音和翘舌音。读拼音、规范写词语的命题意图不仅仅是考学生是否能把词语写正确，还要看学生是否能在田字格里写规范。照样子，填一填是检测学生的笔顺掌握情况。
看学生能否按笔顺规则写字，是否对生字的笔画能灵活掌握。
2、做题情况及原因分析。
第一大题：给下面字选择正确的读音。这道题正确率较高，个别学生由于粗心或者对于生字识记模糊将“忱”、“褥”、“塑”的读音选错。
第二大题：读拼音、规范写词语。从学生们的做题情况看，学生对这些词语掌握比较扎实，只有个别生字如“祝福”有的学生出错，写成衣部旁。
从书写的规范程度来看，大多数孩子们书写比较工整，这是我们阳光绿洲工程中老师学生长期坚持写字训练的结果。
第三大题：练一练组成新的词语，大部分学生都能连对并组成新的汉字。
第四大题：照样子，填一填。本题出错率较高，学生们对笔顺和笔画的掌握还不够扎实，个别学生在“吸”的第五笔上的笔顺上出错。
3、建议：1）、我们平时应扎扎实实地进行字词教学，对于易出错的读音应及时矫正，反复强化。
2）、将朗读教学与识字教学有机融合，培养学生随文识字的能力。
3）、培养学生浓厚的识字兴趣，掌握一定的识字方法。如**识字、拼音识字、实物识字、加减换偏旁识字、比较识字、阅读识字、猜谜识字、编儿歌顺口溜识字、生活中识字……
4）、加强写字指导。我们在写字训练中应加强对学生细致的写字指导，帮助学生对重点字、易错字建立深刻的第一印象，对在田字格中位置、间架结构的安排都要进行精心的指导，引领学生感受汉字形体的美。
3）、每天十分钟练字应坚持不懈，持之以恒，将让每一位孩子都能写一手漂亮的汉字作为语文老师义不容辞的责任。
词语句子部分。
1、命题意图：比一比，组成词语：这道题考查的是学生对形近字的掌握情况和扩词能力。
选词填空：意在测试学生的量词掌握情况。仿照例子写句子：
旨通过仿照样子补充句子，意在测试学生在本册书中应该掌握的句型，考察学生字、词、句的运用能力。
2、做题情况及原因分析：
第五大题、比一比，组成词语。大部分学生会扩词，但有个别学生学生不太规范。
第六大题：选词填空：大部分学生掌握不错，有极个别学生“飘浮”选错。
第七大题：仿照例子写句子：总体上说学生们做的还行，第一小题少数学生出错。
3、建议：教师平时在课堂上要重视组词的训练，毕竟二年级学生的词汇量不是太丰富，应加强练习。并且鼓励学生多用会写的字组词，避免错别字的出现。
教师在教学中应重视重点句型的学习与训练。要求学生能用流畅的语言来表达句子，写完后能自己检查其正确性。
阅读积累部分。
1、出题意图：意在测试学生对于本册要求背诵的课文是否能熟练掌握，并正确书写出所缺少的字；检查在语文教学中“一拖三”落实情况和学生的阅读理解能力。
2、做题情况及原因分析：
第八大题、按原文填空。
1）按课文内容填空：学生们做的很好，令人满意。老师们平时重视了学生语言的积累和运用。课文背诵下了足够的功夫。
2）写出本学期你读过的三本课外书的书名，并从中选取你最喜欢的一本。大部分学生能写出三本课外书的书名，并选取一本并写出喜欢的原因。
第九大题：结合课外阅读填空：本题出错较多的是第一小题和第三小题，介绍世博会的课文和华罗庚的名言。
第十大题：阅读短文回答问题：大本分学生能理解短文内容并回答问题，个别学生阅读理解能力差。
3、建议：教师在教学中要求学生熟练朗读、背诵课文，同时，不要放松写字教学。根据一拖三精神，在语文教学中严格落实，增加、扩大学生的阅读量。
认真利用好自读课本、语文训练和单元整体课例，精心研究与运用。加强阅读方法的指导，提高学生阅读理解能力。
生活写话部分。
出题意图：本次写话的要求是是“你和小伙伴最喜欢玩什么游戏？是怎样玩的？想一想，写一写。”，贴近学生生活实际。
本次写话从阅卷情况看，好的方面大致有以下几点：一是取材于学生的学习生活体验，写出了真情实感；二是格式正确、语句通顺；三是内容丰富。
不足之处：作文中学生的词句不够优美、不够具体，很多学生只写了短短几行字，这和平时缺乏好词好句的积累有关。
三、思考建议：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量看，针对本次的考试情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议：
1、加强写字训练。写字训练是一项重要的语文基本技能，也是母语工程的一个项目，更是学生成长基础，这就要求我们强化写字习性的教育与培养，帮助学生养成提笔即练字的好习惯，认认真真写好每一个字。
2、加强阅读理解训练，发展学生思维，借助教材或自读课本，加强读的训练，使学生在阅读实践中学会独立思考，以逐步形成独立阅读的能力和独立思维的习惯。
3、重视良好习惯的培养 ，认真书写、认真拼读、认真检查等习惯。
4、认真落实教研室“母语工程”和“一拖三”的精神，加大学生的阅读量，进一步提高教学质量。
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