第三册语文教案。
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。
教材特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富，形式多样。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。
6、教材内容具有开放性和弹性。
学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识213个字，会写254个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能背诵4首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
8、认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。
9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
教学重难点：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识213个字，会写254个字。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语。
4、能用普通话主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。
课题：1、美丽的愿望课时：2课时。
教学目标：认识“丽、愿”等13个生字。会写“丽、愿”等10个字。
喜爱四季。能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
第一课时。教学目标：
1、 会正确认读“丽、愿”等13个生字，并学习在语言环境中正确使用。
2、 正确书写“丽、愿”等10个生字。
教学重难点：
1、 看图感受四季的美景，学习有关的词语。
2、 正确认读13个生字。
3、 重点指导书写“夏、喜、愿”等生字。
教学准备：1、 多**课件：配乐展示四季的有关景象、课文中插图。
2、 生字词卡片、田字格。
教学组织形式：开放式。
教学过程：1、 定向引发：（5分钟）
一、 情境激发：经过了快乐的夏天，我们走进了秋天，四季带给我们的是无限的美丽。瞧：这里有什么？
课件展示插图】：看图说说四季的变化。【多指名说】
二、 定向导新：大家从看到的景物中感受到了四季的美丽，还有一些“小伙伴”也感受到了它们的美，并且还有些愿望！一起去看看吧！【板书课题：1、美丽的愿望】
2、 教学互动：（15分钟）
1、 自主学习：
1、 自主借助拼音读准13个生字的读音；
2、 尝试朗读带有这些生字的词语；
2、 组内互动：
1） 同桌互助式认读生字词；
2） 组内反馈认读：如果你有识字的好办法，可以说给伙伴听。
3、 反馈生字卡认读：【分组、**车、接力赛等多种形式】
4、 回词认读【抽读词语卡片】
3、 和谐发展：（10分钟）
1） 小组讨论：有哪些“小伙伴”有些什么愿望？
2、指名说、师板书。
3、多美的愿望啊！谁愿意读一读？（指名读，齐读）
第二课时。教学目标：
1、 欣赏《四季》，感情朗读及背诵课文。
2、 巩固13个会认字和要求书写的10个字。
3、 说说自己的愿望。
教学重难点：
重点：1、背诵课文。。
2、生字词的复习巩固。
难点：说说自己的愿望。
教学准备：1、 多**课件：《四季》。。
2、 每组小黑板一块。
教学组织形式：开放式。
教学过程：一、 复习导新：（10分钟）
1、复习旧知：
1、 认读生字词。
2、 听写词语。
3、 定向导新：
关于愿望，我们每个人都有，今天，让我们互相说说愿望吧！【板书课题】
二、 教学互动：（15分钟）
1、 小组互相说说。
2、 指名说。
三、和谐发展：（15分钟）
1、 课件**：《四季》
2、 练习感情朗读及背诵。
3、 补充阅读《四季的脚步》，交流体会。
4、 感情朗读《四季的脚步》。
四、书写生字：（10分钟）
1、 书空描写：尝试体验后说说你认为哪个字最不容易写好？
2、 根据学生需要指导书写：
夏：重点写好“ ”
喜：注意上面是个“士”不是“土”。
愿：注意是半包围结构。
3、 自由练写，师巡视指导。
板书设计。1、美丽的愿望。
春天夏天秋天冬天。
小花小树小河雪花。
课题：2、长眼睛的小树课时：2课时
教学目标：：1、 19个生字。会写10个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气现角色的不同性格。3、 对大自然充满喜爱之情。
第一课时。教学目标：
1 认识19个生字。会写“眼、泼”2个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
正确认读19个生字。会写2个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：1 多**课件：课文插图。
2 生字词卡片、田字格。
3 教学组织形式：小组开放式。
教学过程：定向引发：
在美丽的大自然中有许多绿色的小树，同学们见过长眼睛的小树吗？我们一起再去看看它吧。 [板书课题：2、长眼睛的小树 ]
教学互动：一）初读识字，自主学习：
1 听老师范读课文，或听课文录音，整体感知。
2 自由朗读全文，边读边画出生字。
3 出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
4 正音练习。
5 让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。
6 用生字卡片**车读。读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。
二）再读课文，整体感知。
1 初读：你知道什么？
2 再读：为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？
3 感情朗读课文。
和谐发展：书写生字：
观察发现：谁会发现？
出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。
指导书写：谁会看？(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。) 自由练写，师巡视指导。
第二课时。教学目标：
1、 巩固19个生字，书写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、 对大自然充满喜爱之情。
教学重难点 ：
1、 生字词的复习巩固。
2、 确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、 对大自然充满喜爱之情。
教学准备：课件(课文插图)
教学组织形式：小组开放式。
教学过程：一、 复习导新：
1、复习旧知：
游戏1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。)
游戏2：组字。
木+每=(梅) 云+力=(动) 口+斤=(听)
2、定向导新：今天，我们继续学习《2、长眼睛的小树》。
二、 教学互动：
1、学生自由读，再次感悟。
2、小组内分角色朗读、演读。
3、分角色朗读对话。说说你喜欢谁，为什么？
4、写字指导。
道：半包围结构。
教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。
5、学生练写，互相评价。
三、和谐发展：
1、 多**配乐朗读全文。
板书设计2、长眼睛的小树。
我是一棵快乐的小树！
作业设计：c类：正确书写8个生字并口头组词。
b类：（选做+口答）读读抄抄：书6页。
a类： 画出你心目中的大自然。
课题：3、三个小伙伴课时：2课时。
教学目标： 1认识17个生字。会写11个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3懂得爱护大自然。
第一课时。教学目标： 1 认识17个生字。会写“伙、伴”2个字2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文3 懂得爱护大自然。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读17个生字。
教学组织形式：小组开放式。
教学过程：一、定向引发：
今天，老师给大家请来了三个小伙伴，（出示象、袋鼠、野猪的**）
板书课题：3、三个小伙伴 ] 今天我们来看看这三个小伙伴之间发生了什么事？
二教学互动：初读识字，自主学习：
1自由读课文，将难读的字多读几遍。
2、小组内互认生字。
3 巩固生字。 在游戏中巩固要认的字。（**车、接力赛）
二）再读课文，整体感知。
1、看图听读欣赏故事。老师示范朗读，让学生欣赏，整体感知故事。
2、自己读，再小组讨论：三个小伙伴在载树时各做了些什么？
3、三个小伙伴齐心协力，将小树载好了。瞧，它们多高兴啊！
4、小组内用自己喜欢的方式读书。
5、小组汇报读书情况。
6、分角色朗读课文。
三、和谐发展：
书写生字：指导书写：谁会看？(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。) 伙、伴：都是单人旁。
自由练写，师巡视指导。
第二课时。教学目标：1 认识17个生字。会写“载、浇”等9个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3 懂得爱护大自然。
教学重难点 ：
生字词的复习巩固。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
教学准备：动物头饰。
教学组织形式：小组开放式。
教学过程：一、复习导新：
游戏：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。)
二、定向导新：今天，我们继续学习《3、三个小伙伴》。
教学互动： 自编自演童话剧。
二年级下册语文 教案全集 版 旧课文16囫囵吐枣
16囫囵吞枣教材说明和教材建议。囫囵吞枣 是个成语故事，课文中的年轻人通过吃梨和大枣时主人讲的道理，自己也找到了 两全其美 的办法 吃梨时只嚼不咽，吃枣时囫囵吞枣，这种看似科学合理，实际不计后果的荒诞想法遭到了别人的耻笑。这个故事告诉我们 那种本想获益反受其害的想法和做法都是不可取的。这篇课文共三段...
二年级语文上
识字1一 字。1.会写。宜实色华谷金尽层丰壮。2.会认。染叠翠爽登。3.多音字。尽力尽兴。尽。尽管尽快。4.同音字。壮 和 状 字音相同，字型相近。壮 表示强壮的意思 而 状 则表示形状 样子。如 年轻力 壮 指的是健壮 强壮饿，应用 壮 而 奇形怪 状 则是指状态或者样子，应用 状 二 词。1.组...
二年级语文上
第一单元。一 组字小魔术。拾给。虹空。贴。跟。二 读一读，照样子说句子。我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想。我在想。第二单元。一 比一比，看谁写得多。饭。二 照样子写一写。赖 依赖 师 老师 对。懒 懒洋洋 狮 狮子。三 读一读，然后选一个词造句。奔跑勇敢欢快本领依赖真...