《专业主课》课程教案。
第一章（1-2周）咽音法。
一） 教学的基本要求。
通过这节课的学习使学生了解什麽是咽音，并用咽音训练法去提高演唱技巧，利用咽音法发音及演唱。要求：用开口咽音法和闭口咽音法训练学生。
二）教学重点和难点。
教学重点：利用长音与跳音等练习让学生体会咽音法的特点。
教学难点：学生能熟练掌握咽音法。
三）教学具体内容。
1.理论讲解：怎样掌握咽音，分为三个步骤：
1）无声肌肉练习；
2）突击练习发咽音；
3）分辨咽音的正误然后加以运用。无声肌肉练习分为抬头张口、
如何使学生了解咽音的声音形象：
2.发声练习：
1）长音练习：
2）慢断音练习和下行音阶练习：
类似这样的跳音练习还可以有很多变化。贝基先生要求在唱跳音练习时，要把喉咙完全打开，并靠横膈膜的支持把声音弹进面罩而不能出现哈哈的声音，就是说不要把声音唱在喉咙里。这样的练习可以使声音灵活并且有颗粒性。
3）跳音练习。
唱跳音练习时喉咙要充分打开（大哈欠状态），保持横肌的控制，把声音弹向上腭，上腭积极向上提，将声音导入面罩。要求声音有颗粒感，像哈哈大笑时轻快地提高。上腭的感觉好象是最后面两个大牙中间横了一根棍子。
4）音程练习。
练习时要保证音程关系准确，速度中等，音程跳动大更要注意音与音的连贯。要用持续加强的气息推动向上向下音程的跳进练习，使之流畅，喉结的位置再音向上升时有向下拉的感觉，要力戒随着音的升降而滑动。此类练习，先用中速，后逐渐加快，快速练习向上扩展可获得意外收获。
3.声乐作品：
中国作品： 《春思曲》《玫瑰三愿》
外国作品： 《围绕着我崇拜的人儿》
第二章（3-4周）咽音法的运用。
一） 教学的基本要求。
通过这周课的学习尽量让学生运用咽音法进行歌唱，并创造条件让学生了解咽音的声音形象。同时让学生了解到歌唱不仅要做到有正确发声方法，还要有正确的歌唱状态，正确的演唱状态是完美表现的有力保证。
二）教学重点和难点。
教学重点：继续巩固咽音法的演唱。
教学难点：让学生用好的歌唱状态把歌曲唱完美。
三）教学具体内容。
1.理论讲解：训练咽音的目的在于运用。把第。
五、六个步骤结合起来训练， 就可以逐步达到用咽音歌唱的目的，这是我们训练的关键，可选择适宜的音阶，结合母音，练习在音阶上作咽音跳动和滑唱。开始要把母音发纯正，然后结合歌词练习。再巩固好气息的同时，把歌词演唱清楚。
再注重歌曲的情感、力度，就能比较好地表现一首完整的歌曲了。
2.发声练习：
1）慢速音阶练习：
慢速音阶练习，要求声音连贯，音与音之间没有断痕，母音转换自如。至于选用何种母音训练，要因人而异。既可用单母音练习，也可在母音前加辅音进行练习，但练习时一是要注意保持开口打哈欠状态，控制好气息，二要在慢速练习中不断调整共鸣腔体状态，直至声音圆润连贯、音色统一为止。
慢速音阶练习将为歌唱发展打下坚实基础，同时也是一剂**各种不良发声方法的良方，建议多练习慢速音阶练习。
2）快速音阶练习：
快速音阶练习的方法是多种多样的。但总的要求是：练习时声音连贯，音与音之间匀称，隔肌一直处于紧张保持状态。
这种练习可以锻炼横隔肌的控制能力，不让它偷懒。因为练习时速度快，可以使歌唱者在不知不觉中过了换声区，摆脱了过度音的困惑，歌唱者还来不及调整发声器官的肌肉，就已经完成了一次从低到高的练习。这样可以用唱中音的感觉唱好高音，对训练高音有很大的帮助。
3）音程练习：
练习时要保证音程关系准确，速度中等，音程跳动大更要注意音与音的连贯。要用持续加强的气息推动向上向下音程的跳进练习，使之流畅，喉结的位置再音向上升时有向下拉的感觉，要力戒随着音的升降而滑动。此类练习，先用中速，后逐渐加快，快速练习向上扩展可获得意外收获。
3.声乐作品：
中国作品： 《驼铃》《思乡》
外国作品： 《残酷的爱神》
第三章（5-6周）起音的重要性。
一） 教学的基本要求。
通过这周课的学习，学生演唱作品时能区别歌唱“自如”与“自然”的关系。通过对知识与技能的讲解，使学生进一步巩固歌唱中的起音与歌唱器官的协调。要求学生在思想上，情绪上和在感觉上完全进入歌唱状态寻找哈欠的感觉。
二）教学重点和难点。
教学重点：起音是练声或歌唱时的开始，对于学生歌唱状态发声生理机能的控制起着重要作用。
教学难点：学生能够把起音运用到歌曲中。
三）教学具体内容。
1.理论讲解：
1）“自然”与“自如”的区别；
2）歌唱中的起音与歌唱器官的协调讲解。
2.发声练习：
1）稳定喉头的长音练习：
此曲旨在锻炼横膈膜对歌唱的支持力量。发音时用纯正的元音a母音，保持不变形，尽量延长以加强横膈肌的控制力，半音半音地向上或向下移动。长时间的练习会使人感到腹部和腰部不适、疼痛，而这种感觉正是我们所需要的，因为这样就能使膈肌工作，达到加强呼吸控制能力的目的。
2）在同一音上用长音练习母音转换，可以排除音高不同的干扰，让你集中精力去体会母音转换的感觉，转换时要连贯，不留明显的痕迹，保持统一力度，使发音的a、e、i、o、u这五个母音再音色音量上保持一致，保持吸气状态发音。至于练习时五个母音哪个放在前面可根据个人情况而定，a母音发的好得人，可利用a音的感觉顺势发出其他四个音，其他母音发的好的可以次类推，一般应把自己发的好的母音放在前面。
以上两条练习都可以归为稳定喉头的长音练习。这类练习要求呼吸均匀、连贯、力度适中，以避免因气息时强时弱而形成的声音抖动、声波不稳的现象。由于长音速度慢，持续时间长，有利于歌者的认真听辩、观察自己的发音状态， 以便适时的加以调整。
恰如基诺。贝基先生所说“要想克服声音抖，最好的方法是练长音，越长越好。”
3）音程练习：练习时要保证音程关系准确，速度中等，音程跳动大更要注意音与音的连贯。要用持续加强的气息推动向上向下音程的跳进练习，使之流畅，喉结的位置再音向上升时有向下拉的感觉，要力戒随着音的升降而滑动。
此类练习，先用中速，后逐渐加快，快速练习向上扩展可获得意外收获。
4）八度大跳练习：这种练习由于音程跨度大高音必须从低音中找感觉，从１至１不能太＂冲＂，而应以持续的压力上推，上下连贯，然后保持住高音状态往下返回．如果歌唱者从低音上到高音能保持，但返回低音时，声音有所改变或下不来，就说明他的高音与低音不一致，高音假声成分太多，所以下不来．唱高音应该是真声仍占主要成分，而不能是纯假声．唱高音时真声占主要部分，返回低音时便能流**如．常练八度大跳可检验声区是否统一。
3.声乐作品：
中国作品： 《红豆词》《吐鲁番的葡萄熟了》
外国作品： 《你别对我回避躲藏》
第四章（7-8周）歌曲中语言的重要性。
一） 教学的基本要求。
通过这节课的学习，使学生明确语言在歌唱中的重要性，并使学生了解美声唱法的由来同时要求学生把握演唱歌剧技巧和对歌剧风格，进一步巩固歌唱中的起音与歌唱器官的协调。
二）教学重点和难点。
教学重点：通过各种练习了解歌曲中的咬字。
教学难点：能利用各种练习把歌曲中的字唱清楚。
三）教学具体内容。
1.理论讲解：歌唱在**艺术活动中是最易被人们理解、接受、普及的艺术表现形式之一的主要原因。
2.发声练习：
1）轻声训练的方法：应先在较低的音上进行。
这条练习从**c开始，半音模进c2，中低声部可低一两个音开始。先用真声发一个中强的“啊”，然后逐渐变轻便弱，一直变到很轻很轻很弱很弱，自己刚刚能听到。请注意，这个轻声虽然很轻，但不是空的虚的，不能漏气。
这种轻声虽是用最少量的气息来发音但不是不用气，声带上的张力虽很小很小，但是还要有。检查这个轻声是否正确，可用渐强的方法使它回到真声，如果回到真声感到费力，有“坎儿”，那就说明这个轻声是错的，我们要求的轻声是有之点的轻声。在低声上作轻声练习是容易的，经过减弱的方法找到轻声的感觉后，就可以发出轻声。
当学生掌握了在低音上发轻声方法之后，就可以进行在高音上的轻声练习。
2）从**c开始，半音模进，根据学生的条件高音可练到a、b、c。先在低音上发一个很小很弱的轻声“啊”，然后柔和地抚模似地滑向高八度的音，高音“啊”要带有“奥”的色彩，“哎”要带有“呃”的色彩。请注意，在向上滑时，要用大哈欠的感觉，咽部感到上下拉开。
在声音延长时，想象大哈欠的动作在继续进行，声音有多长，大哈欠的动作有多长，大哈欠的动作一直延续到声音的结束。在做这条练习时，必须特别指出：声音在上滑时，喉头要下来一点，如果往上跑那就错了。
如果声音太靠后，就要加微笑的感觉使声音进入面罩。做这条练习时，注意力要高度集中，细心体会可从老师的范唱里得到启发，这样滑上滑下直到在面罩的眉心处听到哪个又轻又薄、又小又亮的小轻声为止。在唱高八度的音时，声音虽然很轻很小，但决不是消极被动松垮，而是一种积极的状态。
如果发声时状态消极就回出现破音请按照谱例上的表情符号练习。
在上八度时，如果喉头是往下走的（不是压下来），舌头、下巴是松的，几堂课就能掌握这种方法。
3）约瑟。孔空练习曲7-8字尾的练习
4）慢速鼻音练习 3/4拍：要注意前鼻音和后鼻音的区别。
5）卷舌音练习 ２/拍
在训练过程中，一定要看好看准卷舌音的位置，不能提前出现，要做到在音值即将结束的瞬间出现。以上练习可根据不同的具体情况而加以改变，同时根据学生嗓音情况和掌握发声方法情况，逐渐在不同的音高上进行。
3.声乐作品：
中国作品： 《帕米尔，我的家乡多么美》《英雄赞歌》
外国作品： 《仁慈的神明》
第五章（9-10周）欣赏莫扎特的声乐作品。
一） 教学的基本要求。
通过这节课的学习使学生了解古典乐派代表人物莫扎特及其声乐作品的特点；发声练习要做到轻松自如，身体不要僵硬，演唱作品要注意以情带声。
二）教学重点和难点。
教学重点：欣赏莫扎特的作品。
教学难点：能很好的把握莫扎特声乐作品的特点。
三）教学具体内容。
1.理论讲解：莫扎特的生平简介：莫扎特， 1756年出生，1791年去世，生于奥地利西部具有悠久**传统的萨尔斯堡的一个**家庭，从小就表现出极高的**天赋。
莫扎特的声乐作品：
1）歌剧是莫扎特创作的主流 ，他与格鲁克、瓦格纳、威尔第一样是欧洲歌剧史上四大巨子之一。
2）莫扎特歌剧重大影响和基本特征。
3）在莫扎特20多部歌剧中，最杰出、最具影响的是《费加罗的婚礼》、《唐·璜》和《魔笛》。
2.发声练习：
1）保持共鸣位置练习。
在音阶下行的过程中，保持第一个的声音位置，常言说把声音位置“挂住”，随着音高的下降喉咙的扩张状态不变，鼻腔头腔共鸣用气息吹动的意识保持，而不是挤在一个细小的点上。
2）跳音基础练习。
每个小结之间可以吸气，也可以不吸气。吸气的目的不是仅仅为了补充气息，而更多的是希望通过吸气保持或找到喉咙应该有的空间状态。这条练习要求连贯，身体的运动要快，稍慢都会影响练习质量，都会引起身体的能动性懒惰，这样就不利于歌唱运动。
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