课题：练习7
教学内容分析：
本次练习共安排五个板块，内容包括学和用（综合训练题）、读读背背（积累四个与不甘落后有关的成语）（熟记《长歌行》）、说说做做（认识安全标志、介绍更多安全标志）、写字有方（把口字旁的字写匀称）和口语交际（学会待客）。
优化与修正。
学情分析：二年级的同学乐意向大家做自我介绍，但条理性不够，教师要注意引导学生做有条理的表述。人称代词的使用已熟悉，只有个别同学还在概念模糊，经过这个练习让学困生再次练习，掌握扎实。
掌握四个与不甘落后有关的词语，熟读成诵，丰富语言的同时，帮助孩子们形成积极的人生态度，提高后进生的学习意识。认识安全标志，懂得生活常识，培养安全意识。掌握口字旁的字的写字要诀。
口语交际“学会待客”学会很乐于表演展示，但缺乏思路，教师做待人接物指导，让学生掌握交际方法，学生锻炼口语表达。
教学目标：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。
2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。
5、会文明礼貌的接待客人。
教学重点：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。
2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。
5、会文明礼貌的接待客人。
教学难点：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。2、会文明礼貌的接待客人。
教学准备：课件、学生预习后做其他安全标志教学过程：
教师活动。第一课时。
1、审题2、指导。
预设学生活动设计意图。
学会自我介绍。
1、弄清题目要求。
2、自读迈克的自我介。
１）各自读迈克的自我介绍（２）你知道了什么？（３动手帮他填写３、练习。
１）动手写几句简短的问候语（２）同桌相互讨论，交流（３）教师指导。
一）熟记成语1、审题2、指导。
1）教师范读。
2）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解）3、练习4、反馈。
1）检查朗读（2）指名背诵（二）《长歌行》１、审题２、指导。
1）教师范读（2）解释诗歌意思３、练习４、反馈⑴检查朗读⑵指名背诵。
第二课时。一、教学第三题：说说做做1、审题。2、指导。
1）出示安全标志。
学生说一说书上的五个标志各是什么意思。
3、同桌交流：你知道。
了什么？4、填空。
5、再读自我介绍。
6、写几句圣诞节的问。
候。学生通过自己。
读，读熟成语，7、交流。
并联系插图，反。
复朗读，熟读玩。
味，理解意思，做到熟记在心。
1、学生自由读4条成从而达到积累。
语言的目的。语。
绍。2、学生自由读。
通过让学生自。
3、理解意思。读自悟，了解三个字横画较多，练习朗读。并通过观察比（1）学生自由练较、书写，进一读。
步掌握每个字（2）同座位练习背形，能正确美观诵。地书写。5、指名读、背。
联系插图，反复1、自由读。朗读，熟读玩2、指名读。味，理解意思，3、练习朗读、背诵。
做到熟记在心。⑴自由读从而达到积累⑵小组读语言的目的。⑶练习背诵1、认读生字。
2、说说描红要求。3、完成描红、仿影和。
临写。收集、认识各种。
常见安全标志。
这五个标志从左到右分别是：注意危险标志、禁止烟火标志、紧急出口标志、禁止游泳标志、防止触电标志）
2）请生介绍自己画的安全标志。
二、教学第四题：写字有方（1）教师板书口字旁的古文字形，让学生感受其变化。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（描红不漏红，一笔描成）（3）练习。（3）反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。
三、教学第五题：口语交际（一）、审题。
1、提示说话的话题。
2、学生借助拼音自读图下面的要求。3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。
（二）、指导1、指导观察：（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（2）出示第二幅图，老师启发：
阿姨进屋后，小华是怎么做的？（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？
4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。
王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，观察五个标志。
根据现有知识想意思，同桌交流。
代表回答。清楚的表述安全标志的意思。
读一读口字旁的书写规则（口在左，考上写，两竖向内斜）
练习书写。1、读一读口语交际的。
要求。1、观察图画，弄清图。
意。1）**同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋。（2）小华请阿姨坐在沙发上。
提高安全意识。
掌握口字旁的字的写字要诀，把口字旁的字写端正、写匀称。
通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。
创设情境，放手让学生自己演，自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
）。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后连起来读。（三）、生表演，教师指导。
3）小华给阿姨送上一。
杯茶和一张报纸。（4）王阿姨夸奖小华真有礼貌。
2、把四幅图的内容连。
起来说一说。3、补充练习。
1、同桌互相说。2、全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。3、分角色上台表演。4、练习写话。
检查掌握情况，锻炼实际运用能力。
板书设计：一、学和用（综合训练题）
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