一、借助**步入意境激发学生学习热情。
1、****和录像：“丹顶鹤从北方向南方边飞边鸣的迁徙的场面”，老师朗诵第一自然段导入新课。
2、指名朗读第一自然段，相互评价。
3、请学生伴着**朗读第一自然段。
二、增加密度开阔视野引导学生自主**。
一）、导读第二自然段：
１）、提问：看了录像后，你觉得丹顶鹤怎么样？
２）、出示静止的丹顶鹤的画面和第二自然段）请学生在轻柔的**中一边读一边思考：你从那些地方体会到了丹顶鹤的美？读好以后，同桌讨论交流，并给纸上的丹顶鹤涂上颜色，看看你读懂了什么？
3）、选取作品，请学生上机作图，并要求说出理由。
4）、教师相机引导学生学习重点句。
a：出示句子１：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。”
1、配乐**录像，引导学生欣赏丹顶鹤“洁白”、“黑”的颜色之美。
2、指导朗读。
b：出示句子２：“它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。”
1、配乐**丹顶鹤的头部特写，理解“鲜红鲜红”。
2、提问：丹顶鹤头上的颜色是红色的，所以我们叫它丹顶鹤。课题中的哪个字是指红颜色的呢？
3、出示画面“美丽的丹顶鹤”（“丹”字闪动出现）。
4、指导朗读“鲜红鲜红”。
5、指导朗读全句。
6、教师相机小结板书：颜色美。
7、指导背诵：
1）、出示提示：丹顶鹤有一身（），而脖子和翅膀边儿却是（）。它的头顶就像嵌着（），的，怪不得人们都叫它（）。
２）看着提示尝试背诵。
3）、去掉提示，自由配上动作背诵。
二）、导读第三自然段。
1、过渡：丹顶鹤很美，所以它很逗人喜爱（出示卡片：逗人喜爱）。
2、（出示静止的丹顶鹤的画面和第三小节），请学生继续在轻柔的**下自读，并且请学生边读边思：看看还有哪些句子使你感受到了丹顶鹤的美丽？
3、交流：a：相机出示句子3：“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。”
1）师：丹顶鹤的身材多像芭蕾舞蹈演员啊！（板书：形体美）
2）指导朗读。
3）连读第三自然段的。
一、二两句。
b：相机出示句子4：“丹顶鹤无论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”
1）、请学生质疑提问。
2）、引导学生结合录像、**理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”、“高雅”的含义。
3）教师板书“姿态美”。
4）指导朗读“引吭高歌”、“展翅飞翔”、“高雅”这几个词语。
5）指导朗读全句。
6）连读第三自然段的第。
一、第三句。
4、指导背诵：
1）、出示提示：丹顶鹤很（）。它的腿（），脖子（），嘴巴也（）。丹顶鹤不论是在地上（），还是在天上（），都显得那么（）。
2）、看着提示尝试背诵。
3）、去掉提示，自由配上动作背诵。
5、齐读第。
二、三小节。
三、欣赏画面激活想象丰富说话内容。
1、过渡：丹顶鹤从北方飞向南方，它们是怎么生活的呢？
2、请学生自由朗读第四自然段：说说你读懂了什么？
3、交流：相机引导：a：
第二故乡是什么意思？第一故乡在**？丹顶鹤是国家一级保护动物，在黑龙江省和盐城建立起来的一北一南两个自然保护区，都是供丹顶鹤栖息繁殖的场所。
）4、说说你最喜欢这一自然段的哪几个词语？（卡片出示：三五成群、无忧无虑）
5、丹顶鹤三五成群，无忧无虑的生活是什么样的呢？请同学来看录像。
6、看了录像，你会用“有的……有的……还有的…….和“三五成群、无忧无虑”说一句话吗？
7、看全文配乐、朗诵，齐读全文。
8、丹顶鹤是珍稀动物，可是有些人却还在捕捉它，你想对这些人说些什么？
9、师：同学们，现在全世界野生丹顶鹤仅剩1200余只，我们要努力保护它们，做它们的好朋友，让美丽的丹顶鹤永远飞翔在大自然的怀抱。
苏教版二年级语文上册
2013 2014学年度第一学期周考试卷。二年级语文。满分 100 分出卷人 唐如月 2013 11 21 一 在括号写出该字的音序，并将这些字按音序顺序排队。排列的是汉字。3分 骏侧牦椰蟒猬。二 看拼音，写词语。16分 xu hu l m i hu b n ti o sh n c d o cu z...
苏教版二年级上册语文试卷
小学语文第三册质量调研试卷。一 看清字母读拼音写词语。l w i j c yu n l i l n j xi o ch r ng y ji o y n n n w ng c n y o t ng zu d h n li ng ku i m n z ng ji 生头 年 巴。二 看大写写小写，看小写写...
苏教版二年级上册语文试卷
一 给加点的字选择正确的读音。在正确音节下面画 勉强 qi n qi n 淹没 m im 复习 f f 高粱 li n li n 只有 zh zh 摔倒 d od o 二 拼拼写写。l osh l nju r ngy zhu zh ji j h r n zu k hu zh l nghu sh ng...