授课教师：李娜学校：济南市友谊小学。
课后反思：我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。
通过本堂篮球公开课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，准备活动部分，领着孩子们做自编动物模仿操，贴合儿童天性，激发学生的学习兴趣，在愉悦的**、情景下活动身体各关节，为篮球教学做好准备活动。
在基本部分的开始，学生先看一段我的篮球表演，激发他们对篮球运动的兴趣，然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每人一球，发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球，喜爱篮球，进一步激发学生的兴趣。
我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，**，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求各出正确的运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编游戏的环节创编游戏。
学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的运球游戏表现出来。创想各种换运球游戏，并展示，进一步发现换手运球的实际运用价值。
综合游戏环节的处理还不够成熟，评课时，区教研员陈师给了我一些好的建议：如增加器材和器材之间的距离，让学生充分的活动，尽情的释放，让学生体会成功的喜悦。织形式上也可采用分小组穿越，看看哪一组穿过的多，穿过的方式多样。
每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。
通过这次公开课的展示，让我的体育课的教学能力上了一个台阶，使我认识到体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善。
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