做一个幸福的教师。
尊敬的各位领导、各位老师:
下午好!幸福是人生的主题,只有感到幸福的人, 人生才是快乐和阳光的。作为教师,我们的幸福感在**?
这个困扰我许久的问题,在我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后,找到了答案。今天,我将此书推介给大家。也许我们当中大部分老师对此书并不陌生。
首先,请允许我简单地介绍一下该书的作者。陶继新,《新世纪文学选刊》(教育文学)执行总编,山东教育社编审,《当代小学生》主编,《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物之一;个人专著有《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》、《面向未来的事业》、《教育先锋者档案》、《治校之道——20位名校长的智慧档案》、《非常父母》等;先后在全国20多个省、市、自治区作讲演300多场。
做一个幸福的教师》共收录了他三个经典的讲演录——《读书与教师生命成长》、《打点幸福人生》和《孔子的精神境界》,这些讲演,已经在全国各地引起强烈的反响。该书第一部分“读书与教师生命成长”共分九讲,内容包括:读书:
教师生命成长的必需、读书走向:取法乎上、诵读内容:古今中外经典、疏离浮躁,淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、读书与思考同行、经典诵读的思考与行动、终身幸福的文化之旅;第二部分“打点幸福人生”共分四讲,内容包括:
内在和谐、精神高贵、充满自信、发展自身;第三部分“孔子的精神境界”共分十二讲,内容包括:生命不断飞跃、“志于道,据于德,依于仁,游于艺”、孔颜乐处、修身为本、和谐为美、以人为本、敏行讷言、君子品格、无信不立、葆养正气、谦虚好学、使命担当。
有幸福的教师,才有幸福的学生,有幸福的学生,才会有一个民族幸福的未来。从这个意义上说,这本**教师幸福人生达成的小书,有着厚重的意义。在这本书中,陶老师提出“我们要通过读书,特别是读一些经典书籍,来提高我们的思想文化品味。
有了高质量的思想文化品味,才能成为真正的教师,才能被我们的学生认可。所以,在某种意义上说,读书是教师的一种生存必需。”是的,要想被学生认可,被家长认可,被社会认可,仅有一桶水已远远不够,我们要有源源不断的“活水”,这“活水”从哪儿来?
读——“取法乎上”地读,因为 “取法乎上”的阅读,能够以一当十。高层次的阅读,就是在拓宽生命的维度。陶继新老师以其渊博的知识、丰厚的文学素养、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识, 深刻地阐述了读书教学相得益彰,以及读书对教师发展和学生成长的重要影响,帮助老师们走向终身幸福的文化之旅。
在“打点幸福人生”这部分内容里,陶老师指出“如果我们把健康当作1的话,那么,就有了幸福的基础。其他的呢,都是0。有了健康之后再有爱情,幸福指数就成了10;再有了成功的事业,就成了100;再有了财富,就成了1000。
如此等等,可以依次推展下去。但是,如果没有了1,后面的0再多也无济于事,归根到底都是0。拥有健康,再有精神的高贵和心灵的丰盈,就真正走进幸福境界了。
”怎样才能拥有真正的幸福呢?在后面的阅读中,我逐渐明白了,幸福与否,关键要看人的心态,也就是人的思想境界。在思想境界中,“宠辱不惊”是至高的境界。
我们要用平常心看待人生,用和谐的心境对待世界,宽容大度,不大喜大悲,不大惊大恐。
在这本书的最后,陶老师又谈到了孔子的精神境界。孔子一生并不顺利,经历了许许多多的坎坷,但他的生命是流动的,更是不断飞跃的。这给了我们一个重要启示——我们每一个生命个体,不能停留于既有的生命状态,而要在不断努力中,实现生命的不断飞跃。
在孔子的《论语》中,有不少反映中国乐感文化的章节。“孔颜乐处”就给了我们很大的启示:人生在有限的时空当中,一般只有几十年最多百十年的时间,一定要快乐,而且要有富有价值的生命追求,这是幸福之本。
享受生活不是追逐物质享受,而是心灵的快乐和精神的高贵。孔子还有一句几乎路人皆知的名言:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”孔子不但是文化的集大成者,更是人格强大者。孔子的学习态度与精神,不能不令我们反思与行动。
各位老师,幸福的人生是自己打造的,健康的身心、明确的目标快乐的奋斗,构成了幸福的元素。让我们和陶老师一起分享幸福、追赶理想,努力做一个幸福的教师吧!
教师《做幸福的教师》读书心得
教师 做一个幸福的教师 读书心得。作为一名教师,通过多读书,不断的学习知识,才能提高自己的知识面和教学能力。以下是为大家的教师 做一个幸福的教师 供大家参考。信手翻阅陶老师的 做一个幸福的教师 时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,那一种长期的修身养性,精神上不断超越,...
《做幸福的教师》读书感悟
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《做幸福的教师》读书心得
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