《做一个会『偷懒』的班主任》读后。
作者： 覃丽兰。
**：《中小学班主任》2019年第01期。
沐浴晨光，书声琅琅，如流连鸟语花香；学生自主，井然有序，如欣赏一道旖旎风光；生生互学，师生共鸣，如聆听一曲和美乐章。这是不是我们教育者的梦想？是的，这也是郑学志老师在《做一个会“偷懒”的班主任》中给我们勾画的未来！
初读此书——慧。经过年少的无知无畏，到了中年，我逐渐明白：做好一件事情，仅仅有良好的愿望还不行，还要有实现愿望的行动智慧。
智慧和聪明不同，聪明让人感觉机巧，智慧却让人感觉舒服。作为教育者，我们和学生交往的时候，处理学生那些难题的时候，我觉得更多的应该是智慧，而不是灵机一动的聪明。第一次阅读郑老师的这本“偷懒”秘籍时，我就被郑老师班级管理中的智慧所折服。
他的书中，处处流露出这样的智慧：班规不能落实，瓶颈在哪？郑老师说，关键就在于很多老师的班规只是一厢情愿，没有被孩子们认同；民主诞生的班规、从下而上的班规、基于我们班级建设的良好愿景的班规，才能够唤起孩子们的情感认同、价值认同和理念认同。
恍然大悟之间，我们是不是发现自己班规制定的源头错误？学生自制力不够，总是违纪，怎么办？打开此书，发现原来自制力是学生相互激励培养出来的，经过练习，我们的学生就能够培养自己的自制力。
学生不爱学习，无法杜绝抄作业，怎么办？来一场抄作业比赛吧，谁能够把不动脑筋、没有技术含量、没有劳动附加值的抄，变成动脑筋、有技术含量、高劳动附加值的事情，郑老师给予重奖！结果，他们班上，从每天评选最佳作业抄手，到周冠军、月冠军，最后到学期作业“抄王”，把我们平时厌倦防备的抄作业，居然抄出了激情，抄出了技术含量，最终还改变了行为性质——学生们居然把抄作业变成搜集学习资料、交流学习方法的好行为……读着这样的案例，总会有一种柳暗花明的感觉。
这就是智慧，一切基于让教育更美好的智慧。我甚至感觉教育日常遇到的困难，几乎都可以在这本书里找到答案。可以说，这本书就是一本班主任工作智慧宝典，按图索骥，就能达到我们理想教育的彼岸。
《做会“偷懒”的班主任》读后感 会偷懒,技高一筹
做一个会 偷懒 的班主任 读后感 会偷懒，技高一筹 做一个会 偷懒 的班主任 读后感 会偷懒，技高一筹。读这本书，完全是因为书名，又一本被书名所吸引而读的书。因为自己认为自己一直被班级的琐事所牵绊着，只能入乎其内，无法出乎其外，一直浸泡在班级事务中不能自拔，无力 挣脱 如何找到一个没有减少教育管理效...
做会“偷懒”的班主任
做一个会 偷懒 的班主任。作者 邹加华。中国校外教育 基教 中旬 2013年第05期。就如何选拔培养好班干部 给班级制定管理目标以及给高三班级量身定做一些有 新意 的措施这几个方面来阐述班主任如何解决高三理科毕业班纪律问题。高三理科毕业班班主任工作整顿纪律担任过高三理科毕业班的班主任都知道，理科班纪...
做会“偷懒”的班主任
做一个会 偷懒 的班主任。尊敬的领导，各位老师 大家下午好！今天，我演讲的题目是 做一个会 偷懒 的班主任 累，一定是我们做错了什么！细细地品味这句话，用心地读每一段文字，很多时候，我们总想管住学生，因此，当我们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破...