五年级下册语文教学设计。
第一单元多彩的民族文化。
单元要点分析。
本单元以多彩的民族文化为专题编排了三篇课文《神鸟》《冬不拉》《火把节》两篇略读课文《格萨尔玩的故事》《刘三姐》以及语文百花园一本组课文分别是蒙古族藏族哈萨克族彝族壮族的民间传说故事。
1 神鸟。教学目标。
1学习本课认识生字7个会写生字14个掌握词语11个。
2指导学生默读课文把握课文主要内容明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情感受民族文化的魅力。
3引导学生体会既也的用法并造句。
4初步了解课文的表达方法。
教学重点难点。
1了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的把握课文主要内容。
教学难点。2从神鸟讲的3个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
教学手段。1阅读法情感教学法小组讨论法等教学时间三课时。
第一课时。一解题导入新课。
2．齐读课题。
3．揭示课题神鸟神是什么意思。
4．神鸟神奇在哪儿呢为什么称它为神鸟
二初读课文感知课文。
1．学生默读课文。
2．汇报预习生字时有什么困难同学间互相解决。
3．读准字音如伶淙字的读音区分多音字的读音区分燥躁婉碗等相近字的用法。
4．自读全文画出新词再把词语放到句子中读一读并结合句子理解词语的意思。
5．小结。三再读全文理清脉络。
1．快速浏览课文看全文有几个故事想它们之间有什么关系。
2．提出不懂的问题解决简单的问题。
3．小结故事中有故事读了以后你有什么感受有什么想法请在下节课和同学们交流。
四布置作业。
1．抄写生字积累新的词语。
2．带着课后思考题再次读课文。
第二课时。一导入新课。
上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友它就是神鸟课文主要讲了些什么。
1．回忆课文主要内容。
2．提出不懂的问题。
3．理清文章结构。
二读中感悟体会情感。
1．指名读13自然段。
1神鸟的神奇之处体现在哪儿。
2想象着神鸟聪明伶俐的样子自己读一读。
2．默读416自然段出示自学提示。
1小声读一读第4自然段思考①这句话写什么②从非不可这组关联词中你看出了什么③说一说这一自然段与下边内容的关系。
2读相关段落请同学说一说神鸟是怎样一次又一次逃脱的为什么神鸟能一次又一次地逃脱。
3分别读三个小故事画出故事中的人物动物请你谈谈对他们的看法为什么好人也会办错事。
4文章表达了作者对动物什么样的思想感情。
3．学生自学反馈。
4．学习课文第17自然段。
1指名读第17自然段。
2可汗说确实没办法捉它回家了与课文开头中哪句话完全不同为什么这么说。
3能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗。
三总结全文深化理解。
1．读了这个故事后你受到什么教育。
2．你怎么评价课文中的各种人物动物
四布置作业。
1．朗读课文。
2．复述故事。
第三课时。复习导入。
有感情的朗读课文。
课文主要讲了哪三个故事分别表达了什么。
板书设计。1 神鸟。
忠实的狗。聪明伶俐的神鸟尽职的猫。
善良的乌鸦。
课堂小结。1．学了这篇课文你们有什么收获。
2．请你向文中的人物说一句话或赞美或批评或劝诫。
五作业设计。
1．完成造句。
非不可既又。
2．看拼音写汉字。
líng lì wǎn zhǎn dā jii sheng tan qi
qing che bang wan bao fu kou gan she zaoí
3．积累词语。
4．把故事讲给家人听。
5．小练笔选择课文中的一个人物或动物进行评价以ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。
教学反思。2格萨尔王的故事。
教学会认酥等七个生字。
以较快的速度默读课文理解课文内容了解格萨尔王为民除害造福百姓的故事。
了解唱词中运用比兴的手法。
搜索阅读其他神话与传说故事。
教学重难点以较快的速度默读课文理解课文内容了解格萨渔产为民除害造福百姓的故事。
教学阅读法情感教学法小组讨论法等课时安排课时一简介格萨尔王导入新课。
1板书课题引入主人翁介绍格萨尔王。
二初读课文整体感知提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词读准读课文。
⑵以较快的速度默读课文思考课文讲了格萨尔的什么故事你喜欢他吗为什么。
⑶学生用自已的学习方法学习。
三学习反馈一掌握生字。
1出示生字词语检查学生自学情况。
2找代表反馈分段情况。
二感受英雄形象。
1你喜欢这个藏族人民的英雄吗为什么。
2交流反馈⑴他非常勇敢为民除害⑵他非常善良热爱人民造福百姓。
三朗读唱词体会比兴用法。
⑴学生朗读唱词 ⑵教师唱词中唱到野牛老虎是想说明什么。
你喜欢这个藏族人民的英雄吗为什么思想教育升华三课堂小结。
四作业收集本课词语su mo jiao du
3按查字典的要求填空。
妥字结构___字头用音序查字法先查大写字母___再查拼音___妥可以组词等。
4根据多银子不同的读音组词。
哈 ha没 mo
hamei5把下面的词语补充完整。
震耳欲聋生意兴隆旷野荒郊。
昂首挺胸神采飞扬富丽堂皇。
6搜集和阅读其他民间故事 1指导学生有感情地朗读课文背诵第1516自然段。
2引导学生了解课文的主要内容体会课文所表达的思想感情。
3帮助学生认识6个生字会写15个生字掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
教学重难点。
琴声分别描述了哪些故事情节能结合课文内容找出来并说一说。
教学阅读法情感教学法小组讨论法等。
3课时。第一课时。
一读课题导入新课。
1看图冬不拉琴的样子听弹奏冬不拉的乐曲。
2能说说冬不拉琴的由来吗。
二学习生字读准字音。
1预习时易读错音的字有什么易写错易混淆的字是哪个你是怎么区分记忆的。
2学习生字具体步骤。
1判断正确读音。
冥思苦想mín míng 骏马jùn zùn
依恋 luàn liàn 匕首 bǐ bì
2把正确字填在里。
一莫自勇如如
不安死如眉不展。
3带读词语。
4自己读一读记一记这些词语见书。
三理清顺序了解文章结构。
1速读课文想一想文章先写了什么又写了什么最后写了什么按什么顺序记叙的。
2提出不懂的问题并解决简单的问题。
四布置作业。
1写生字抄写词语积累本课书中的成语。
2读课后思考题再次带着问题读书。
板书设计。1瞎熊伤害人畜。
冬不拉 2王子除害牺牲。
3琴声讲述故事。
第二课时。一导入新课。
二回忆课文理清脉络。
1出示填空本文先写了又写了最后写了这是按照的顺序记叙的。
2能根据填空说一说本文的主要内容吗。
三抓住重点朗读理解体会情感。
1默读2-10自然段思考。
1你认为王子冬不拉是一个怎样的人从哪儿看出来的边读边画批。
2全班交流。
要点一不顾个人安危2自然段。
要点二胆大心细不辞辛苦56自然段。
①先读一读王子是怎样找黑熊布置兽夹的把描写他动作的词语找出来从中你看出了什么。
语文S版五年级下册 全册教案
s版五年级下册目录。第一单元。1 神鸟 一实小曹丙娟。2 格萨尔王的故事 一实小曹丙娟。3 冬不拉 刘杜陈爱慧。4 火把节 刘杜高燕。5 刘三姐 刘杜高燕。第二单元。6 猫向阳范军伟。7 珍珠鸟 向阳范军伟。8 海豚救人 谷里李玮。9 老人与海鸥 谷里李玮。10 草虫的村落 龙廷徐西军。第三单元。1...
语文S版小学语文五年级上册全册教案
第一单元。1 快乐的杉树林 2 捅马蜂窝 节选 3 瑞恩的井 4 坐在最后一排 5 寻找幸运花瓣 第二单元。6 一个中国孩子的呼声 7 妈妈，我们要活下去 8 跨越海峡的生命桥 9 一颗小豌豆 10 大瀑布的葬礼 第三单元。11 飞夺泸定桥 12 黄河颂 13 采蒲台的苇 14 开国大典 15 林海...
语文S版五年级下册导学案 全册
1 神鸟 共2课时 第一课时。一 学习有目标。1 我能认识7个生字，会写13个字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。2 我能正确流利地朗读课文。3 我能把握课文的主要内容，了解文章的结构及这种结构的好处。二 学习有方法。1 我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。1 从前，在北边的...