部编版。
创作背景。狼牙山五壮士》是在1941年9月25日的战斗中跳崖的狼牙山五壮士事迹所编写，共二十四天。沈重经过了采访、构思、写作、修改、定稿五个步骤将文章完成。
完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。最终发表。
1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一系列战场手记，脍炙人口的《棋盘陀上的五个神兵》就是其中一篇，作品生动地描写了狼牙山上的五位七连八路军战士，为掩护部队和民众撤退，与敌人周旋在狼牙山三面绝壁的棋盘陀（悬崖）上，在弹尽粮绝，敌人被消灭100多人的情况下，宁死不屈舍身跳崖的壮烈故事。
狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀**》刊登的一篇通讯，原名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员***等首长，签署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。
成为浴血抗战的中**民的楷模。
写作特点。全文突出一个“壮”字。
文章紧扣题眼“壮”字展开叙述的。全文记叙顺序可概括为：接受任务———痛歼敌人———引上绝路———顶峰歼敌———英勇跳崖。
先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。
通过对言行的描写表现人物思想情感。
全文无一句人物心理描写，也无一句战士表态式的豪言壮语，其对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神，都通过人物语言与行动揭示出来。比如，班长一声“走”，简洁明快，表现其态度坚定、判断果断、情况急切的情境，“胡德林和胡福才两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，表现战士沉着、冷静；“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向”，写出壮士对祖国、人民的留恋、热爱与忠诚，对群众与部队成功转移的欣慰和完成任务的欣喜。
课文评价。课文脉络清晰，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。
他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
部编版五年级语文上册时代背景
部编版。时代背景。抗日战争时期，河北省中部清苑县冉庄民兵挖筑地道对日伪军进行的作战。1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日伪军 扫荡 日益残酷。冀中人民抗日武装为了保存自己的力量，长期坚持平原游击战争，开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。冬初，清苑县冉庄民兵先在自己家中挖了单口隐蔽洞 俗称...
部编版语文六年级上册习作
部编版语文六年级上册习作1 变形记。教学目标 1.根据习作提示，从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，或者自己拟一个有趣的题目进行习作。2.展开想象，能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受，并掌握具体的写作方法和技巧。3.要抓住变形的动植物或物体的特征，写出自己的传奇故事来，情...
部编版六年级上册语文试题
一 选择划线字的正确读音。辛弃疾 j j 别 b i bi 枝丰年 ni ng ni n 社 sh n sh 林溪 x x n 桥。二 填上合适的量词。一 书一 黑云一 珍珠 一 船一 大风 一 城楼一 舟 一 原野一 明月 一 诗一 炊烟 一 江水。三 写出五个表示空旷辽阔的词语。如 一望无际。四...