部编人教版二年级语文下册全册教学反思

发布 2024-03-23 04:35:11 阅读 5208

课文。1《古诗二首》教学反思:

这是两首不同风格的赞美春天的古诗。

优点之处:1.着重培养学生学习能力。让学生学会运用**文对照的方式进行古诗自主学习,通过形象直观的画面来辅助对诗歌内容的感知,降低了他们的理解坡度,也增强了学习古诗的兴趣。

2.强化了对想象能力的培养,让他们通过读中想象的形式进行古诗的深入学习,在此过程中不断丰富了对古诗意境的感知,提升了感悟、理解诗歌大意的能力。

不足之处:但由于时间问题,没能进一步让学生对其他描写春天的诗歌进行拓展延伸学习,因而没能让他们进行更多同类型诗歌的拓展与丰富,多少显得有些遗憾。

改进措施:古诗教学应把字词随文学习,学生理解的词不在重复解释。节省时间来拓展其他同类型的古诗。

2《找春天》教学反思:

找春天》结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。

优点之处:1.创设情景,激发兴趣。

**歌曲《春天在**》,引导学生说说自己发现的春天,虽然现在的天气仍然给人一种冬天的气息,但是学生通过仔细的观察还是可以找到春天的迹象的,孩子们已经感受到春天来了。这一系列活动让浓浓的春意进驻学生的心间,为学生走进文本作好了情感上的铺垫。

2.诵读感悟,品味语言。在本课的教学中,安排了多种朗读方式。通过诵读与想象的结合,调动了学生积累的生活经验,体察到了语言的意境美。

3.课外延伸,积累运用。《语文课程标准》指出“语言文字运用”,即我们的语文教学要切实提升学生的语言文字运用能力。

在本课的教学中,以“( 那是春天的( )吧?”和“她在……”的典型句式为依托,引导学生模仿、迁移,一方面促进了学生对课文内容的进一步领悟,另一方面让学生得到了切切实实的语言训练。

不足之处:在“说”的环节,如果能为学生提供句式,降低说话的难度,会让他们容易产生成就感,对说话会更加不畏惧。

本课教学中有不足,在生字书写的教学中,效果不是很好,由于过年和假期未练字的原因,多数学生连笔都不会用了,以后多加强写字训练和要求。

改进措施:在理解课文时,让学生去读课文,通过读来理解,以读助讲。

3《开满鲜花的小路》教学反思:

本课以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

优点之处:1.在本课的教学设计中,通过看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏,培养学生欣赏美和分享美的能力,通过这样的学习方式,学生自主识字和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。

2.教学中根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考,乐于探索新鲜事物的特点,我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提,让学生主动积极地去读书,去寻找问题的答案,激发学生的兴趣,再辅助提一些读书的具体要求,收到的效果非常明显。

3.阅读教学中,教师要以多种形式为学生创设朗读的机会,让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣,以对话为主,是进行朗读训练的好材料,在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。

读中感悟、悟中激情,这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。

不足之处:二年级的孩子对环保的意义和具体做法存在困惑。

改进措施:联系生活,提前做好类似的课后课程,利用好家庭资源。美丽的大自然和破坏的大自然对比反差,加深学生的理解。

4《***爷爷植树》教学反思:

教授完《***爷爷植树》这篇课文,反思整节课的教学,我认为自己能够以学生为主体,较为充分地发挥了学生的主动性和积极性。整堂课本着字、词、句、文的逻辑顺序进行教学,学生逐层把握,达到了有效学习。

优点有以下几处:

1.歌曲引入,了解人物,创设情境。**大家熟悉的歌曲《春天的故事》并随之相应的出示课文插图,使学生在**的熏陶感染下带着感情走进这篇课文,让学生说说图中这位慈祥的老人在做什么,紧接着介绍这位慈祥的老爷爷是谁,如此揭题层次更为清晰。

2.为学生范读课文,把学生带到一个良好的课文情境中去,激起学生们对读文的渴望。随之让他们充分的读,要求把字读准、把句读顺。

语文课就要让学生充分地读,在读中有所感悟、在读中有所思考、在读中感悟语言的韵律。

3.指导学生抓关键词句进行品读 。 又挥锹填了几锹土”对于这句话,一句话**现了两个字,读之较为绕口。

为此我们在读的时候要注意断词,而且要把每个字的字音咬准,如“又挥锹/填(注意是阳平)了/几锹土”,这样一来,读着就好多了。

本课的不足:

1.在讲授字词环节多有疏漏,要对字的结构、偏旁、组词、识记方法上多多加以指导,这将是我在以后的教学中更加注意的。2.

课堂上的学习方式较为单一,缺少小组合作,这也是我在以后的教学中需要改进之处。3.由于自己的教学经验还不够丰富,教学环节见连贯地较为生硬,缺少递进关系,这将是在以后的教学工作中加以注意的,并把它视为我教学成长的一大收获。

改进措施:1.在以后的生字教学中要抓住每一个细节,对字的偏旁、结构、笔画、笔顺、组词要多加指导。

2.注重对自主、合作学习的培养,把课堂还给学生,让他们做课堂的主人。3.加强专业的学习与积累,提升自己的文学素养,使语文课更有语文味。

口语交际:注意说话的语气》教学反思:

口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上,我首先用一个实际情景导入本课,让学生不会停留在课本上,而是感受到生活中这些事情经常发生,从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。教学上我采用讨论谈话的方法,让学生动脑筋去思考如何解决问题,使学生在日常生活中碰到类似的情况会表达会解决,提高学生的交际能力。

整节课,把话语权交到学生手上,让他们充分的说,充分的表达,提高学生的自主性,真正做到课堂教学以学生为主。

语文园地一》教学反思:

本课教学时,我采用自主、合作**的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。本课教学设计有梯度性,先抓课本上,再向课外和生活中延伸。如在完成第一题时,老师创设导游的情景,让学生练习说话;在完成第二课时,要求学生充分的抓住文本特点,通过朗读讨论的形式,来理解文本的意思,理解重点字词的意思,能体会诗人的情感,感受作者的心情,并且能读出自己的理解和感受,充分的尊重了学生的个性化阅读体验。

在实施开放式教学的过程中,注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化,培养学会主动探索,敢于实践,善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。

5《雷锋叔叔,你在**》教学反思:

执教本课,我我注重以读促悟,抓关键词,引发学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感悟的积累,从而使课堂教学效率得到了提高。

优点有以下几处:

1.抓动作词,展开想象,体会人物品质。教学过程中,让学生抓重点词句来理解悟读、展开想象。

孩子们通过多种形式的读,感悟到了“抱、冒、背、踏、泥泞、荆棘”等一些重点词的含义,并根据已有的经验展开想象,面前自然而然地浮现了那感人的画面,水到渠成的体会出了雷锋助人为乐的精神。

2.扶放有度学用结合。第小节与第小节结构相同,都是一问一答的形式。

课堂上,采用了“由扶到放”的教学方法。鼓励孩子们展开想象,想象一下雷锋还会有哪些动作,然后通过讲故事的形式,学生对雷锋的感动不再肤浅,体验就深刻了。这一部分的学习运用“读句子、抓动作、想画面”的方法,给学生以明确的学习课文的方法,为接下来的学习奠定基础。

第小节以“放”为主。让同桌运用刚才的学习方法合作学习第小节,学用结合,培养了学生的自学能力。

3.拓展延伸,学习雷锋精神。让学生说一说:

我们身边有这样的同学吗?把学生从文中引到了生活实际。学生说了许多做过好事的同学,至此,学生从了解雷锋,到学习雷锋精神,雷锋精神深植在他们心中。

不足之处:1.一是诗歌是最适宜诵读、吟诵,第小节虽然放手学生自学,但朗读不充分。

2.二年级的学生进行小组合作正需要老师的指导,但指导不够,蜻蜓点水之疑。

3.对文本的解读有待于深入,注意细节内容的处理。4.对雷锋的介绍应提前渗透。给学生做好铺垫。

改进措施:课文和识字的教学应更合理的设计,要保证每堂课的写字时间,这是低年级的重点学习目标。教学时间的合理化安排,注意语言的精炼。

6《千人糕》教学反思:

千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

优点之处:1. 文化认识,共同努力互相协作。

首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。

2.知识积累。在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学习课文时,注重同学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。

不足之处:最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题。

改进措施:调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。

7《一匹出色的马》教学反思:

本课是一篇充满童趣的叙事小短文,课文内容浅显易懂,篇幅短小,叙事与绘景融于一体。绘景时语言优美,动静结合,具有画面感。

优点之处:1.在课堂环节能够运用**车读生字、词检阅了上节课的识字教学效果,在阅读方面让学生通过自由读,齐读,表演读以及闭上眼睛想象画面等让学生在感受春日美景的同时,感悟到游戏与想象中童真的美好。

2.通过识字、角色朗读以及表演“跨”及“蹦蹦跳跳”的动作,评出了本节课的识字之星、阅读之星和表演之星,并为表现良好的同学赠送带有奖品印章的马的**作为奖励,不仅紧扣“出色的马”的主题,而且活跃了课堂气氛,使学生在愉悦的课堂环境下主动学习,取得了较好的教学效果。

3.通过学习同学们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。而且通过我送给同学们的一句含有马成语的句子,对学生提出了要求及美好祝愿。

2019部编人教版二年级语文下册全册教案

1.古诗二首。教学目标 1.认识本课 莺 拂 堤 等11个生字,会写 诗 村 童 等8个生字。2.正确 流利 有感情地朗读并背诵诗歌,能够理解诗歌的大意。3.体会诗歌的语言美以及画面美,能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好,理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学重点 流利 有感情地朗读并背...

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