18.古诗二首导学案。
古诗二首》教学片段。
逐字品析，感悟意境（教学重点）
师：（出示挂图）请大家看看图，再读一读古诗，你觉得这座寺庙有什么特点？
生：这座寺庙非常的高。
师：你们是从哪些地方看出寺庙很高的？
生1：我从“危楼高百尺”看出来的，有一百尺那么高，说明这座寺庙很高很高。
生2：我从“手可摘星辰”看出来的。寺庙很高，站在上面都能摘到星星了。
生3：我从“不敢高声语，恐惊天上人”看出来的。天上的神仙就好像在我们的头上，不能大声说话，不然就吵醒他们了。
师：那该怎样读呢？
生1：（轻声细语地读）不敢高声语，恐惊天上人。
生2：我是从图上看出来的，**上的寺庙画得很高。
师：你观察得很仔细！那么“危楼”的“危”是什么意思呢？
生：是“高”的意思。
师：我觉得是“危险”，这座寺庙是危房，快倒塌了。
生：不对，要是快倒了，诗人还敢住在上面吗？ 是因为这座寺庙太高了，站在上面往下看，觉得很危险。
赏析：低年级教学古诗要理解诗意，但这种理解不是架空的文字分析，而是通过诵读感悟，从整体上去理解。教师在教学《夜宿山寺》这首诗时，让学生围绕山寺的“高”这一特点，通过观察、想象、朗读来理解、体会，在解释“危”的含义时，学生不仅能说出“高”的意思，也体会到了“高处不胜寒”的这种险峻之感。
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