单元。教学目标教学重点难点教具学具资料准备。
第2单元。教学内容语文天地2课时第1课时。
书。1、认识并正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择书的理由及并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书会友”的习惯。
正确理解“训练有素、回味无穷”等词语。（重点）
教师准备：课件。
学生：预习课文，查找有关资料。
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动。
学程设计）课堂教学设计。
一、自学《我的“长生果”》
读了课文，你大体了解了什么？1、学生自由朗读课文。。
本文以读书为线索，按时间先后顺序。
继续的，找出有关词语。2、学生根据课前预习进行交流对课。
课文详写了什么？略写了什么？文大意理解理解重点句子。
3、识记易混易错字。
二、指导学生如何读书。
一）、学生讨论如何安排好自己的。
读书活动4、摘录好词佳句。1、既要注重博览，又要有所侧重。2、要安排好读书时间。比较厚的书，5、整体感知课文内容，课文详写了要用化整为零的办法读。
3、晚上读书效果比较好，就把每天什么？略写了什么？
读书的时间安排在晚上。
6、学生讨论如何安排好自己的读书（二）指导学生如何了解书的大致内活动。容1、看目录可以了解书的基本内容。
指导学生如何了解书的大致内容2、看内容提要也可以帮助我们迅速7、
1、看目录可以了解书的基本内。
了解书的内容。
容。3、看序言或后记可以了解这本书的（2、看内容提要也可以帮助我们迅写作目的和价值。速了解书的内容。（3、看序言或后记可以了解这本书。
的写作目的和价值。（三）怎样选书。
1、挑选自己感兴趣的书，自己需要。
的书。2、注意是不是好书，是不是精品。3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，权威的出版社出版的。8、怎样选书。
1、挑选自己感兴趣的书，自己需。
要的书。（2、注意是不是好书，是不是精品。（3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，权威的出版社出版的。
作业布置板书设计。
抄写生字词。
我的“长生果”
流光溢彩、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻。
别出心裁、馈赠、呕心沥血。
教学反思。单元。
第2单元。书。
教学内容。语文天地2
课时。第2课时。
教学1、成立读书小组，确定读书内容。（重点）目标2、学习读书方法，开展读书活动。教学。
重点成立读书小组，确定读书内容。（重点）难点教具学具。
资料准备。教师活动（教师导航）
课。学生活动或师生互动。
学程设计）堂教学设计。
一、【活动准备】
成立读书小组，宣布小组分工。
二、制定读书守则。
读书时动笔：写摘要、做批注。
学会使用目录。
边读边想象书中描绘的情景。
先要读懂，再评论。
三、讨论各种读书方法。
1、朱熹的读书方法：读书有三到，心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。
2、学生交流适合自己的读书方法。
四、【合作**】
1、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭。
交流读书计划及方法。
五、【展示激励】1、小组分工展示。
2、我向其他同学推荐一本好书，我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段。
3、我与大家分享我们组同学的读书方法。
六、【质疑问难】
七、拓展延伸。
我想写一写《我和书的故事》。
八、单元小结。
1、学生自我评价2、学生他人评价。
1、学生成立读书小组，宣布小组分工。
2、学生要求，制定读书守则。
3、讨论各种读书方法，交流适合自己的读书方法。
4、小组合作确定小组的读书内容及读书座右铭。
5、向其他同学推荐一本好书，我能介绍名著中的人物或表演书中某个片段。
6、与大家分享我们组同学的读书方法。
7、质疑问难。
8、写一写《我和书的故事》。
9、学生自我评价。
作业。习作《我和书的故事》。
布置。制定读书守则。
读书时动笔：写摘要、做批注。
学会使用目录。
板书设计。边读边想象书中描绘的情景。
先要读懂，再评论。
朱熹的读书方法：读书有三到，心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。
教学。反思。
单元。第2单元。
书。教学内容。
语文天地2课时。
第3课时。教学1、我会修改习作中的错别字，并将文中句子变得更通顺。目标2、我能找出习作中的好句、好段落。
教学。1、我会修改习作中的错别字，并将文中句子变得更通顺。（重点）重点。
2、我能找出习作中的好句、好段落。难点教具学具。
资料准备学生活动或师生互动。
教师活动（教师导航）
课（学程设计）
堂教学设计。
一、【活动准备】
每个同学写好自己的读书感悟，明确修改习作的表示方法。
二、【合作**】
1、小组相互交换习作并修改。
2、交流在修改中遇到的问题。
3、选出小组佳作。
三、【质疑问难】
四、【拓展延伸】
我会整理自己的习作，并准备演讲。
1、学生写好自己的读书感悟。
2、小组相互交换习作并修改。
3、交流在修改中遇到的问题。
4、质疑问难。
5、整理自己的习作，并准备演讲。
6、学生自我评价。
作业。修改习作。
布置板书设计。
我和书的故事》
修改习作。教学。反思。
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