小学语文（s版）四年级下册第五单元《语文百花园五》教学设计。
教学要求：1、 语海畅游---同义词、逻辑训练、加标点。
2、 积少成多---送孟浩然之广陵》
3、 阅读平台---心灵创可贴》
4、 能说会道---讲述我家的故事。
5、 笔下生辉---自己家中感人的事情。
教学重难点：
1、阅读平台---心灵创可贴》
2、能说会道---讲述我家的故事。
3、笔下生辉---自己家中感人的事情。
教学准备：多**课件。
教学方法：讨论法、练习法等。
教学时数：3课时。
教学步骤。第一课时。
教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。
教学过程：一、学习“语海畅游”。
1、 出示文字幻灯：板书有课本中的例子。
2、 认真读读以下字，你发现了什么？
3、 小组内讨论，交流字的注意点。
4、 出示幻灯。
一起”和“一同”……
学生读这组字，并**车进行口头说句。
说说你发现了什么规律？
学生做练习，教师检查反馈。
5、出示课本例子。
6、学生做练习，教师反馈做练习情况。
1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。
2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。
3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。
4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。
7、（1）出示课外练习，学生做练习。
2）学生做课本中加点的练习。
8、反馈练习情况。
1）电灯、**、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。
2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
9、出示课外练习，学生做练习。
二、读读背背。
1、出示古诗。
2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3、各个小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台---我是中国人》
1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4、 你喜欢苏茜吗？为什么？
5、 学生自由发言，要求说出理由。
6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）
四、作业背诵《送孟浩然之广陵》
第。二、三课时。
教学内容：“能说会道“”笔下生辉“
教学过程：一、 复习导入新课。
背诵、默写《送孟浩然之广陵》
二、 能说会道---讲述我家的故事。
、教师读题目要求。
、本次的练习对我们有什么要求呢？
、展示学生自己的**并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
、各个小组派代表发言。
二、 笔下生辉---写“家乡”
1、 指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2、 反馈思考情况。
3、 幻灯出示要求：
1） 想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。
2） 怎样把你的真实感受写出来。
3） 学生以小组为单位进行讨论。
三、 总结。
学生写作文，教师随堂指导。
四、 作业。
1、 完成习作。
2、 小组内交流自己的习作。
3、 将自己写的文章展示给同学看。
小学语文 s版 四年级下册第五单元《语文百花园五》教学设计
花园五 教学设计。1 语海畅游 同义词 逻辑训练 加标点。2 积少成多 送孟浩然之广陵 3 阅读平台 心灵创可贴 4 能说会道 讲述我家的故事。5 笔下生辉 自己家中感人的事情。教学重难点 1 阅读平台 心灵创可贴 2 能说会道 讲述我家的故事。3 笔下生辉 自己家中感人的事情。教学准备 多 课件。...
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