17《莲叶青青》
主备人：甘露媛互备人：付兴审核人：陈小玲
学习目标：1、有感情的朗读课文， 理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高贵品质。
2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
重难点：抓住课文的重点词句，体会祖母为人善良、关爱他人的高贵品质。
教学过程：一、疑：导入新课（学生质疑）
读了本文课题，你认为作者会告诉我们什么呢？自由的说一说。
二、 探：（自探、合探）
1、初步了解课文。
本文是按什么顺序写的？
本文可以分为几部分？每部分讲了什么？把每部分的内容合起来，概括一下本文的主要内容。
2、默读课文，深入**。
为什么看到“一池荷叶”我心生感动，想起了祖母？
祖母是如何种植和呵护荷花的？找出有关句子画下来，读一读？从祖母种荷花和呵护荷花上你体会到了什么？
默读5—7节，说说讲了一件什么事？在这件事中，祖母是如何对待那对母子的？祖母为什么那么豪爽“咔的一声”就剪下最大的荷花，并且“每隔几天，就给那个小孩子剪一枝荷花”？
画出有关祖母动作、神态、语言的词句，读一读，体会一下，说说祖母的为人。
三、 展：（学生展示以上探的部分）
1、辩论小天才：在本文中，你认为祖母是爱荷花还是不爱荷花，为什么？每位同学尽情展现自己的口才吧！
2.本文的题目是“莲叶青青”，表面是写莲叶，实际是写什么？
3.读完本文，你用几个词语概括出祖母是个什么样的人？
四、练：1、根据意思写词语。
一眼望不到边，形容非常辽阔。
形容色彩繁杂。
不认为是对的，表示不同意。
2、读句子，说说你体会到什么。
到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
五、评：学习了本课你有什么收获？
四年级语文下册第五单元。
18《萧山杨梅》
主备人：甘露媛互备人：付兴审核人：陈小玲。
学习目标：1.有感情朗读课文。
2.查字典，初步掌握会认字，会写字，理解“兼管、宝库、沧桑等词语。
3.了解课文的主要内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。
重难点：抓住课文的重点句子，体会作者对老师的感激与思念之情。
教学过程：一、 疑：根据课题提出问题。
1.萧山杨梅告诉了我们什么故事？
二、探（1、自探2、 合探）
1、默读课文，初步了解课文大意。
1）本文是按顺序写的。
2）文章写了一位令人怀念的老师讲了金老师的什么事？
2、默读课文第2-7自然段，深入**。
1）齐读第2自然段，用“ ”画出描写金老师外貌的句子。
2) 默读第3自然段，“我”对金老师的语文课有一点印象很深。
3）齐读第4自然段，用“ ”画出表现金老师怎样指导学生课外阅读的有关句子。（两句话）
4）默读第5-7自然段，说说金老师是怎样鼓励和指导我们养成了课外阅读的习惯？
找出表现金老师关心、爱护学生的语句读一读。从老师的做法中，“我”感受到了
5）指导学生读最后一段，抓住这段的最后一句话，说说表达了作者怎样的思想感情？
三、展（学生展示以上探的部分）
四、练。1、理解以下词语的含义。
遨游： 惬意：
沧桑： 探索：
2、辨字组词。
杭（ ）咖（ ）啡（ ）籍（ ）
吭（ ）枷（ ）痱（ ）藕（ ）
3、读句子，说说你体会到什么？
金老师将我引到了一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒衰乐……
颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
几十年世事沧桑，我们的金老师，您在**呢？
五、评。1、为什么想到“萧山杨梅”我心生温暖，想起了老师？
2、本文的题目是“萧山杨梅”表面是写杨梅，实际是写什么？
四年级语文下册导学案第五单元。
19《**中的父与子》
主备人：甘露媛互备人：付兴审核人：陈小玲。
学习目标：1. 默读课文，查字典，掌握不认识、不理解的生字词。
2. 体会父子俩在险恶的环境中充满自信，不向困难屈服的品质。
重难点：理解父亲的“了不起”和儿子的“了不起”。
学习过程：
一、疑：根据课题提出问题。
1、 **中的父与子之间发生了什么事？
2、这是一对怎样的父子？
二、探：（1、自探， 2、合探）
**（一）齐读课文找出课文中最能概括这对父子的词语。
**（二）自由读课文请你用“——画出父亲让你感动的语句，再读两遍悟出父亲对儿子的情感。
**（三）分角色读课文11——23自然段画出儿子让你感动的语句，感悟儿子于其他同龄人的不寻常。
三、精彩展示：
1、以小组为单位读课文4——10自然段，把其他人物与这位父亲做比较，体会父亲爱子情深。
2、分角色读11——23自然段。注意读出语气，看那位同学读得最有感情。
四、拓展练习：
1、与其他人相比，从那些地方可以看出这位父亲更值得我们尊敬？
2、找出在父亲救助儿子的过程中最让你感动的句子，读一读并说出理由？
四年级语文下册第五单元导学案 语文s版
四年级语文科下册17课1课时。课题莲叶青青课型。授课教师授课时间授课班级。学。习。目。标1 认识7个生字，会写9个生字，理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念有词 等词语的意思。通过阅读初步理解课文，把握主要内容。在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文。重点。难点在读文中识字，联系上下文 查阅工具书解词...
四年级语文下册第五单元导学案 语文s版
年级。语文。科。下。册。课 单元 节 课时。课题。莲叶青青。课型。授课教师。授课时间。授课班级。学。习。目。标。认识7个生字，会写9个生字，理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念有词 等词语的意思。2 通过阅读初步理解课文，把握主要内容。3 在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文。重点。难点。在读文中识...
语文S版四年级下册第五单元作文
我的妈妈 妈妈，对我而言，是落叶所能回归的根 是孤雁所能向往的巢 是江河所能拥抱的海 是航船所能依靠的岸。妈妈的怀抱，是我温馨的港湾。记得有一年冬天，我在放学回家的路上，刺骨的北风迎面向我吹来，打在我的脸上，像刀割一样，我想用手捂住自己的脸，但却发现手已经冻的不听使唤了，上牙与下牙只打颤，我想尽快跑...