五年级下学期复习资料（三）
一、近义词。
勾勒——勾画乐趣——情趣疾驰——奔驰惊叹——惊讶盼望——渴望
疾驰——迅速矗立——屹立欢腾——欢跃清晰——清楚严肃——严格
软弱——脆弱沉思——深思巍峨——高大融化——溶化控制——掌握。
狰狞——凶恶实验——试验沉默——静默等候——等待寂寞——孤寂。
清脆——悦耳重临——重现也许——或许喜欢——喜爱瞎闹——胡闹。
闪烁——闪耀迷恋——痴迷澄澈——清澈奇妙——奇特困窘——困惑。
羞愧——惭愧轰出——赶出汲取——吸取喧闹——热闹平静——安静
戏耍——玩耍出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难。
昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省浓厚——深厚
照顾——照看使劲——用力情谊——友谊崎岖——坎坷看守——看管。
刚强——坚强温暖——平坦封锁——封闭特别——格外收拾——整理。
增强——增加爱惜——疼惜信心——信念分配——安排惊慌——惊惶。
逼近——迫近咆哮——怒吼拥戴——拥护祭奠——祭祀发抖——颤抖
痛苦——幸福梦想——幻想爽快——直爽请求——恳求讨论——商议。
推荐——介绍胆怯——胆小诚心——诚意理屈——理亏侮辱——羞辱
削弱——减弱推却——推辞委托——托付吩咐——嘱咐商议——讨论。
晌午——中午耻笑——讥笑酥软——酥松灵通——灵气家当——家产
顽劣——顽皮欢喜——高兴趁势——趁机慌忙——慌张打扮——装扮
打量——观察变幻——变化标致——美丽规矩——规则威严——威武。
到底——究竟眨眼——刺眼能耐——本事等候——等待凝结——凝固。
胆怯——胆小恰恰——恰好考究——讲究耽误——耽搁吃惊——惊讶
确实——的确奇特——奇怪变化——改变消失——消退哗笑——哄笑
残破——残缺沉寂——寂静惊奇——惊异沉着——镇静抚弄——抚摸。
悠然——悠闲忘怀——忘记充沛——充足茂盛——茂密天穹——天空。
精神饱满——精神焕发完好无损——完整无缺神机妙算——深谋远虑
应接不暇——目不暇接。
二、反义词。
热闹——冷清响亮——低吟动摇——坚定严肃——随便稀薄——浓厚。
失败——成功干冷——湿热暖和——凉快妨碍——促进简单——负责。
清脆——沙哑黑暗——光明柔软——坚硬明亮——黑暗强盛——弱小。
尊重——鄙视安全——危险昏暗——光明粗暴——温柔节约——浪费。
刚强——脆弱崎岖——平坦瘦——胖坚持——放弃惊慌——镇静。
增强——减弱低沉——响亮衰弱——强壮胆怯——勇敢放弃——坚持。
干净——肮脏幸福——悲哀迟延——提前酥软——坚硬惩罚——奖励。
热情——冷淡饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄悲——喜。
明白——糊涂喜欢——讨厌仔细——粗心陌生——熟悉簇拥——散开。
美丽——丑陋静寂——热闹残破——完整无限——有限茂盛——稀疏。
消失——显现紧张——松弛惊慌——镇静流动——静止。
商旅不绝——人迹罕至马马虎虎——认认真真安居乐业——流离失所。
雪中送炭——雪上加霜理直气壮——理屈词穷放诞无礼——彬彬有礼。
三、修辞。1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（
5、这件事怎能不是你的错呢？（
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（
8、老师是园丁，我们是花朵。（
9、学如逆水行舟，不进则退。（
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（
19、生物真是人类的好老师啊！（
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
21、你难道要违背人类的真理吗？（
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
26、桂子花开，十里飘香。（
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
30、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
31、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（
32、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（
33、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（
34．多**电脑真是个神奇的魔术师。（
四、关联词。
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是。
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、***杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。
二、关联词语填空。
1、 我们（ ）把轮船停在港口，（ 冒着狂风暴雨前进。
2、 （从小学好本领，（ 更好地为国家建设出力。
3、 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。
4、 妈妈（ ）工作，（ 参加业务培训。
5、 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ 是伟大的思想家和革命家。
6、 （明天下雨，我们（ ）要去探望***。
7、 （长城是那样雄伟壮丽，（ 吸引了很多游客。
8、 一滴水（ ）很小很小，（ 无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、他不了解诸葛亮借船有什么用。他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
2、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。
3、敌人不在身后。他们可以追上主力。
4、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
5.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
6.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
五、病句。一） 病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.语序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
语文五年级S版下册句子练习
改的步骤 1 冒号改为逗号，去掉双引号，2 把双引号里的 我 改为 他 她 3句式转换 1 直接叙述改间接叙述 第一人称改第三人称 口诀 一找人称 二去引 冒改为逗 三看句前谁对谁 四改人称你我他 五改之后读又读。我 是提示语中第一人，我改 他 她 你 是提示语中第二人，原句中 他 她 要写明。对谁...
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