第一单元。
1、字词复习。
伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救爱戴。
狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋。
头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫。
唉声叹气口干舌燥聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊。
昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归。
泪如雨下激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇。
仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信。
照本宣科冥思苦想如虎添翼心急如焚如坐针毡。
心旷神怡神清气爽流连忘返欢声笑语。
粗枝大叶：不细致，做事粗心大意。
为非作歹：做种种坏事。
无济于事：不能解决问题。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
杳无音信：一点消息也没有。
照本宣科：照着本子一条一条读。比喻不能灵活运用，死板地找现成的文章和稿子宣读。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
如虎添翼：像老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。
疾恶如仇：恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。
如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。
三、近义词、反义词。
近义词：敏捷（灵敏）隐蔽（隐藏）凶恶（**）赐赏（奖赏）
反义词：崎岖（平坦）同意（反对）聪明（愚笨）美妙（丑恶）弯曲（笔直）斜（正）输（赢）
四、形近字。
五、照样子，写词语（叠词）
abac）：不出不挠自由自在自高自大自言自语无边无际百发百中不慌不忙笨手笨脚（aabb）：家家户户马马虎虎明明白白干干净净整整齐齐高高兴兴口口声声踏踏实实（abcc）：
小心翼翼白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿硕果累累喜气洋洋气喘吁吁（aabc）：津津有味依依不舍皑皑白雪娓娓道来亭亭玉立滔滔不绝斤斤计较彬彬有礼。
积少成多（少数民族谚语）
水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）●母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。（鄂温克族）
骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）
刀不磨要生锈，人不学要落后。（回族）●滴水成河，粒米成箩。（苗族）●骑快马的，觉不出路远；朋友多的，觉不出困难。（鄂伦春族）
只要脑袋在，头发还会长出来。（乌孜别克族）●不懂装懂，永世饭桶。（壮族）
七、句式练习。
1、用恰当的关联词，把下面的句子合并成一句话。
1）有许多人去捉神鸟。谁也没有捉到它。（虽然）有许多人去捉神鸟，（但是）谁也没有捉到它。
2）您不许唉声叹气。您不许闷头不语。您（既）不许唉声叹气，（也）不许闷头不语。
3）他错杀了自己的狗。他十分难过。（因为）他错杀了自己的狗，（所以）他十分难过。
2、按要求改写句子。
1）森林里有一匹身躯庞大，性情凶恶的瞎熊。（缩句）森林里有瞎熊。（2）国王为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。（改为反问句）
难道国王没有为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？
3）火把节不是一个简简单单的节日。（改为反问句）难道火把节是一个简简单单的节日吗？
4）同学们有趣地看着这些书。（修改病句）同学们看着这些有趣的书。
5）主人为错杀了自己的猫感到难过。（改成双重否定句）
八、课文回顾。
1、《格萨尔王的故事》节选自藏族英雄史诗《格萨尔王传》。格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄，他的名字叫觉如。他是个勇敢、善良的人。
2、琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。
3、《刘三姐》这篇课文写的是壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做**与土豪劣绅作斗争，深受相亲们爱戴。课文歌颂了刘三姐疾恶如仇、仗义执言的品质。
第二单元。一、字词复习。
二、多音字。
三、同音字。
四、形近字。
虑（考虑）贪（贪心）异（变异）锅（铁锅）喝（喝水）殴（殴打）瞅（瞅瞅）虚（虚心）贫（贫穷）导（指导）涡（漩涡）歇（歇息）鸥（海鸥）鳅（泥鳅）瞻（瞻仰）褪（褪色）府（府上）住（住处）笼（灯笼）攘（熙熙攘攘）雏（雏鸡）檐（屋檐）退（退出）俯（俯身）驻（驻足）茏（葱茏）嚷（叫嚷嚷）难（难度）
五、近义词、反义词。
近义词：格外（特别）葱茏（葱郁）索性（干脆）歇落（停落）
反义词：勇猛（胆怯）暖和（冰冷）隐约（清楚）细腻（粗糙）茂盛（稀疏）仰望（俯视）
六、句式练习。
1、按要求改写句子。
1）小猫在花枝上荡来荡去。（改为拟人句）小猫在花枝上跳舞。（2）猫非把老鼠等出来不可。
（改为肯定句）猫一定要把老鼠等出来。（3）小猫满月的时候更可爱。（改为反问句）难道小猫满月的时候不更可爱吗？
4）同学之间不能因为一点小事闹不团结。（改为反问句）同学之间怎能因为一点小事闹不团结呢？
5）我愿意牵着你的手，一起到草丛的村落里去散散步。（改为反问句）难道我不愿意牵着你的手，一起到草丛的村落里去散散步吗？2、扩句。
1）它扇动翅膀。
美丽的它急速地扇动着巨大的翅膀。（2）老人望着海鸥。
节俭的老人深情地望着海鸥。七、课文回顾。
1、《猫》这篇课文的作者是老舍，他是我国现代著名作家。原名，舒庆春，字舍予，满族人。他的代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。
2、空间在我的眼前放大，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。
3、花色斑斓的小圆虫，披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像南国的少女，逗得不少虫子驻足痴望。这是一个比喻句，把小圆虫比作南国的少女，这同时又是一个拟人句，把小圆虫和不少虫子当作人来写。4、学了课文，我觉得“草丛的村落”很奇异。
八、课内阅读。
一）《猫》课内阅读。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，对的打“√”错的打“×”
1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（）2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（）2、请在文中的（）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）说它老实．．(吧，它的确．．(有时候很乖。（2）它若是．．
)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜、“古怪”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起来作者是（）猫的，其实是表达了对猫的（）之情。
二）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
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第一单元。1 字词复习。伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救爱戴。狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋。头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫。唉声叹气口干舌燥聪明伶俐粗枝大叶旷野荒郊。昂首挺胸一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归。泪如雨下激情四溢数不胜数不屈不挠疾恶如仇。仗义执言恼羞成怒为非作歹无济于事杳无音信。照...
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