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少年闰土。一、生字词。
闰土胯下竹编刺猬潮汛一柄所谓捏土束缚稻鸡伶俐鹁鸪獾猪秕谷祭祀装弶刺猹一望无际无穷无尽。
二、课文内容。
活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。
第一部分（第一自然段）讲“我”印象中的闰土。生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏地形象。
第二部分（第自然段）讲“我”和闰土相识了。
第三部分（第自然段）讲“我”回忆和闰土第一次见面是的情形。第四部分（第6-16自然段）讲闰土和“我”讲捉鸟雀、捡贝壳、看瓜刺猹\看跳鱼儿等有趣的事。表现了闰土是一个知识丰富\聪明能干的农村孩子。
第五部分(第17自然段)讲”我”和闰土分别是的情景和相互间的友谊。三、写作特点。
本文在写法上做到结构安排十分严谨、形象描绘十分鲜明。从结构安排看，是从回忆闰土形象起笔，接着按“相识—相见—相处---相别”的顺序叙述故事；从形像描绘看，主要通过外貌和语言、动作来刻画人物，从而表现人物的性格特征和思想感情。
四、理解句子。
1.“只是无端的觉地得”—就是“没有来由地觉得”。
2.“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道…..素”是“向来”的意思。“如许”是“像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。
3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”-意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友---这精品文档。
些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！
”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇的事。）
4.“便是现在也没有知道”--意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的意思。“没有知道”是“不知道”。
5.“其间有一个十一二岁的少年”--其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年纪”--这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。【学习连接】
鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。其作品收入《鲁迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。代表作有《狂人日记》、《呐喊》《故乡》、《祝福》等。
五、课后练习：
2、想一想：课文写了“我”与闰土的哪几件事？闰土是一个怎样的。
少年？答：本文以“我”记忆中闰土看瓜刺猹的形象为切入点，描述“我”和闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。
通过这几件事的描写，可以看出闰土是一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱的少年。
3、读下面一段话，注意带点的词语，联系上下文体会这段话的含义，说说表达了“我”怎样的思想感情。
啊！闰土的心里有无穷无尽．．．的稀奇．．的事，都是我往常的朋友所不知道．．．的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见．．．院子里高墙上的四角．．的天空．．．
答：这段话含义深刻、感情真挚。意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我往常的朋友”都不知道，这是因为闰土从小参加劳。
精品文档。动，对自然界了解很多，而“我”和“我“的朋友---这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比的手法突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重，是闰土打开了“我”的眼界，使“我”知道院墙之外还有如此广阔的天空，产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱之情。
正因为这些，两人相处的时间虽然不长，却建立了纯洁、真诚的友谊。这也为后面写“我”和闰土的不愿分离埋下了伏笔，使人读起来感到十分真实、自然。
凡卡。一、生字词。
课文内容。本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。
第一部分（第自然段）写信前---简介凡卡，描述它准备写信的情景。第二部分（第3-19自然段）写信时—在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦生活，回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景，表达了要爷爷带他回乡下去的迫切远望。
第三部分（第自然段）写信后—简述凡卡把写好的信投进邮筒，并做了个美梦。
爷爷收不到凡卡的信的原因：--1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。
三、词语解释：
保佑—迷信的人称神力的保护和扶助。精品文档。
祷告—教徒或迷信的人向天、神求助。
小崽子—幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。四、课后练习：
1、凡卡写给爷爷信的内容连起来读一读，再说说信的主要内容。
答：信的内容是--（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望---希望爷爷带他回到乡下去。
2、课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。
答：第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。
想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。
第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。
第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。
这里的生活“连狗都不如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。
凡卡学徒生活受的苦---挨打、挨饿、挨冻。
孔明借箭。精品文档。
一、生字词。
曹操支吾擂鼓呐喊叮嘱欺诈半晌隐讳幔子弓弩手翎毛瞒住神机妙算欣然而至军中无戏言。
二、课文内容：
本文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出表现了诸葛亮的才智过人，以大局为重，周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。
第一部分（第自然段）讲借箭的原因。（周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故儿要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他。诸葛亮答应了，并立下军令状。）
第二部分（第3-7自然段）讲诸葛亮借箭的经过。
第三部分（第自然段）讲诸葛亮三天造了十万余枝箭，如期交箭。周瑜自叹不如。
三、词语解释。
神机妙算---形容非凡的机智和巧妙的计策，有预见性，善于估计客观形式，决定策略。神机，指神奇非凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。
迟延---耽搁，拖延。调用—调度，使用。
妒忌—对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。公道—公正的道理。见委—委派我。比及—等到。少顷—顷刻。将来—拿来。四、课后练习。
1、说说孔明借箭这个故事的起因、经过、结果，再说说课文的主要内容。
答：孔明借箭这个故事的起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。
经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果，诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。
精品文档。课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在。
十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
2、为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？
答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才干企图设计陷害他，而诸葛亮面对周瑜的阴谋诡计胸有成竹，谈笑风生，顾全大局，不以周瑜正面冲突。
同时诸葛亮神机妙算，巧妙地向曹操“借”了十万余枝箭，使周瑜的阴谋未能得逞，而这是周瑜万万没想到的。所以，周瑜发自内心第感叹“孔明神机妙算，吾不如也”。
战风车。一、生字词。
厮杀堂吉诃德虔诚迸发冤仇甭说邪法外行冒险形形色色。
二、课文内容。
本文节选自塞万提斯的《堂吉诃德》。原**全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德。德。
拉曼却》。这篇课文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。文章刻画的人物形象是：
主人堂吉诃德沉迷于幻想、急公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事。
三、词语解释。
形形色色—指事物种类繁杂、多种多样。形形，即生出形体；色色，即生出颜色。近义词：五花八门。
虔诚—恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。【学习连接】
堂吉诃德》是西班牙著名作家赛万提斯的作品。**写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅因阅读骑士的**入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于。
精品文档。幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。
童年趣事。一、生字词。
嗡嗡叫可恶咿咿呀呀惘然出神害臊勉强毫不厌倦一本正经专心致志独出心裁。
二、主要内容。
课文节选自罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，课文讲述的是约翰。克里斯多夫童年的一段生活，表现了他有相当的**天赋、对**有强烈的兴趣。
课文以时间顺序，记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程。三、词语解释。
惘然—失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。
毫不厌倦—一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。一本正经—一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正儿八百”。
专心致志—用心专注，集中全部精神。也作“专心一志”“专心一意”。近义词“一心一意”“聚精会神”。
百花园六。一、读下面一组句子，想一想第二句好在哪儿。1、天空中挂着圆月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
第二句用上了“深蓝的”“金黄的”“一轮”等形容词及数量词。，形象、具体、生动地写出了由天空和圆月组成的画面。
2、山坡上种着果树。
高高的山坡上种着各种各样的果树。
第二句用上“高高的”“各种各样的”等形容词，形象、具体、生动地写出了山坡的高及果树的品种多。精品文档。
3、飞机降落在停机坪上。
一架飞机缓缓地降落在宽阔的停机坪上。
第二句加上了“一架”“缓缓地”“宽阔的”等数量词和形容词，形象、具体、生动地写出了飞机的数量和飞机降落的速度、停机坪的样子。
二、阅读平台《伸着两个指头》
这一阅读材料节选自《儒林外史》第五回《秀才议立偏房严监生终正寝》，文中描绘了严监生临死前的情形，生动第刻画出他那吝啬成性的形象，是对那些与封建官场有千丝万缕联系的乡绅阶层丑态的一种真实写照。
三、积少成多---鲁迅名言。
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、我好像是一只牛，吃的是草，挤的是牛奶。
3、伟大的心胸，应该表现出这样的气概---用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
四、作文：写一篇读后感。
判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（∨）
1）有“读”无“感”（）2）有“感”无“读”（）
3）“读”多“感”少（）（4）“读”少“感”多（∨）
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S版五年级语文下册六单元
s版五年级语文下册第六单元教学设计 本单元由五篇课文和 语文百花园六 组成。五篇课文中，少年闺士 凡卡 孔明借箭 是精读课文，战风车 童年乐趣 是略读课文。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品。少年闰土 节选自我国伟大的文学家 思想家 革命家鲁迅先生的 故乡 刻画了一个知...
S版五年级下册语文复习复习
敏捷 灵敏 隐蔽 隐藏 凶恶 赐赏 奖赏 4 照样子，写词语。不出不挠 abac 自由自在自高自大自言自语无边无际。家家户户 aabb 马马虎虎明明白白干干净净高高兴兴。小心翼翼 abcc 白发苍苍生机勃勃千里迢迢忠心耿耿。5 积少成多。水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。蒙古族 母亲的宝贝是...
S版五年级语文下册第六单元教案及复习
s版语文五年级下册第六单元教学设计教案。26.少年闰土。教材分析 教学目标。1 继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2 学会本课6个生字 1个多音字 理解23个词语的意思。3 理解含义深刻句子的意思。4 能正确 流利地朗读课文，背诵第1自然段。5 了解闰土是个活泼可...