小学语文五年级第二学期期末测试卷。
小学语五年级第二学期期末测试卷小学语五年级第二学期期末测试卷。
小学语五年级第二学期期末测试卷。
90分钟）学校班级姓名
识字写字阅读作总分等级。
一二三四五六。
得分。一看拼音写字词。（12分）
shāng xiōng ì shuāi iā
) 议 ( 膛 (
i ò 2 中间没有加标点的部分，加上合适的标点。（3分）
3．选择一句照样子把句子写具体。（3分）
例洪咆哮着。像野马。
洪咆哮着，像一群受惊的野马，从谷里疯狂奔出，势不可挡。
（1）雨突然大了。像倒。
（2）老汉不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座。
4 分别用“——和“～～划出老汉先后两次对待小伙子的语句，从中。
可以看到老汉是个怎样的人？（2+3分）
五阅读短，再回答问题。（22）
种瓜小唱。种瓜，有花有叶有实，很**人。春天，孩子找几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。
它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。
浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种（ ）收获了（ ）我渴望（ ）得到了（ ）我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？
它的样子挺特别好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。
是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。
忽然我的思绪飘远了大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。
失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。
蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。
吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
1．选择恰当的词语填入第4自然段的括号里。（4分）
希望丰收苦涩失望苦闷香甜
2．根据短内容，选择正确的一项（在括号里填上序号）。（6分）
1）中画横线的两个句子与下列哪一项所表达的意思是一致的？（
a 失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。
b 谁能断言，苦后不甜？
c 苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
2）末尾“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是（ ）
a 别让土地荒芜，要抓紧时间播种。
b 在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。
c 生命有限，我们不能浪费光阴，要去开垦新的荒地。
3．联系上下写出下面这句话的表达好在**。（3分）
看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。
4．用一两句话概括第1至3自然段的主要内容。（3分）
5． 写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜先后联想到生活中的三点哲理，这三个哲理分别是（用最简要的话概括）（6分）
六 “ 的孩子”看到这个题目你想到了谁，你最想用什么词语形容他（她），补充好题目作。注意通过写好人物的神态或语言或动作，表现人物的特点或品质。左右。
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