教学设计。
单元。第五单元。
课题。5.练习十二。
授课时间。教学1.通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。
2.结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。
3.在练习活动中，体会生活中处处都有数学及数学知识的应用价值，培养学生解决实际目标问题的能力，增强学好数学的信心。重点掌握用含字母的式子表示数量关系。
难点理解用含有字母的式子表示数量及数量关系，培养学生抽象概括的思维能力。课前ppt准备教学流程。
一）导入新课复习导入：
1.我会选：水果店购进一批水果，皇帝柑有。
x箱，每箱重10千克，香蕉共有6千克。说。
出下列式子表示的意义：
l)lox (2)10x +b (3)lox -b
一、2.今天这节课我们练习“用字母表示数”。
板书课题导。
二）确立学习目标：
入。这节课，你想学会什么？定标。
设计意图】复习前面的旧知，为后续学习做好准备。
学生独立思考，汇报。
确立学习目标：
1．练习用含有字母的式子来表示数量。
教师活动。学生活动。
时间。二、（三）自主学习。
1．完成练习十二题探。
2．与同桌交流每个字母式表示的含义。
索新知。提问并用字母表示出公式。
教学教师活动流程小结：相同的字母或相同的含有字母的式子，在不同的题目中所表示的意义不一样。
即时练习：教材第60页练习十三第3题。像这样用你自己的话说一说下面式子的含义。
3.完成题。
4.小组交流自己解决问题的方法，说一说依据的是哪条运算定律。
学生活动。理解式子表示的意义。
四）合作交流1.独立完成9——13题。2.尝试归纳出哪些常用的公式？3.交流你的想法。
学生先独立完成，然后小组交流、汇报。
学生发言，教师点评。（五）总结方法点拨提升。
你能畅谈今天有什么收获吗？
六）课堂检测。
三、巩固提高、反馈总结。
1.教材第61页练习十二第12题。
巩学生阅读题目，理解题意，小组交流，固讨论。学生互批，检查纠正。
设计意图】及时反馈，发现问题，针对有练。
问题学生进行帮助。
习练习课板书。
路程v=st
面积s=ab周长c=(a+b)c
设计。总价c=ax反思以及改进措施。时间。
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