一、设计说明。
本单元围绕“生命的意义”这一专题组编教材，其中《触摸春天》《生命生命》是精读课文，《永生的眼睛》《花的勇气》是略读课文，“语文园地”中的口语交际、习作，以及日积月累等内容都紧紧围绕“生命”这一话题展开。整个单元的教学内容形成了一个有机的整体。为了加强教学之间的内在联系，体现整合的教学思想，在教学设计当中首先让学生通过单元预习，扫清整个单元课文的字词、朗读等障碍，让学生对单元学习内容有初步的整体感知，然后在理解课文内容时，让学生对《触摸春天》和《生命生命》进行对比阅读，带着对生命的感悟和认识自学《永生的眼睛》和《花的勇气》，让学生在理解课文含义深刻的句子，在批文入情的朗读中体会生命之意义，感悟生命之美好与坚强。
接下来通过欣赏评价，领悟四篇课文的表达方法，品味积累语言，体会同一主题下不同的表达手法，为接下来的写作铺好路子。课外阅读交流是对本组学习专题的拓展延伸，单元检测是对学生单元学习效果的检验。
二、整体构想。
第一板块：单元预习，整体感知。（2课时）
第二板块：理解课文内容。（4课时）
第三板块：领悟表达，欣赏评价。（2课时）
第四板块：课外阅读交流。（1课时）
第五板块：习作及修改习作。（结合口语交际进行，3课时）
第六板块：单元检测。（1课时）
三、具体设计。
第一板块单元预习·整体感知。
一、学习目标。
1．能借助字典、词典等工具书以及运用各种识字方法解决本组课文生字，能正确认读及识记词语盘点中的词语，正确、规范、端正地写好本组课文的生字。
2．能正确、流利地朗读本组课文，通过反复朗读后知道课文分别讲了什么内容并能简要地进行复述。
3．能试着画出每篇课文中含义深刻的句子，并联系上下文和自己的生活经验，想想这些句子表达的意思。
4．能对不明白的地方提出疑问。
5．能在小组内交流自己初步阅读的感受和想法。
二、教学重难点。
重点：解决生字词，读通课文，初知内容，勾画含义深刻的句子。
难点：简要复述每篇课文的主要内容，勾画含义深刻的句子。
三、教学过程。
（一）单元导读，提炼主题。
1．自由朗读单元导语。你知道本组课文所讲的内容主要和什么有关？生命。
2．小结：是的，本组课文主要从不同角度，表达了作者对生命的感悟和体味。这些感悟和体味分别是什么呢？让我们走进课文，看你们读了以后，对生命有什么看法。
生命的感悟人教版五年级语文下册第五单元整合教学设计
一 设计说明。本单元围绕 生命的意义 这一专题组编教材，其中 触摸春天 生命生命 是精读课文，永生的眼睛 花的勇气 是略读课文，语文园地 中的口语交际 习作，以及日积月累等内容都紧紧围绕 生命 这一话题展开。整个单元的教学内容形成了一个有机的整体。为了加强教学之间的内在联系，体现整合的教学思想，在教...
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生命的感悟五年级精选作文。周末，我和妈妈来到花园，在那里，我看到了一株美丽的茉莉花，于是，我就折了一大枝上头开了许多茉莉花和未开的花骨朵拿来家里做装饰，我拿了一大个花瓶，把那枝茉莉花插到里面，倒了一些水让它散发香气。我没以为它会活，但第二天我去看它的时候，它仍然笔挺挺地站在花瓶中，那些原来含苞欲放的...
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