一、照样子，写句子。
例一：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
1、春天来了，河岸上的小野花盛开着，像。
2、校园里的大榕树，像。
3、满地各色的落叶，像。
4像。5像。
例二：小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙。
1、太阳。2、小鸟。
例三：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！
1、我一口气读完了那篇文章。
2、水手从河底捞上了铁牛。
例四：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。
1、人们打扫干净了街道。
2、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
例五：你错了。改为：你难道没错吗？
1、昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？
2、我们是学生，难道不应该遵守学校纪律吗？
例六：这不是伟大的奇观么？改为：这是伟大的奇观。
1、他难道不是人们心中的英雄吗。
2、难道不是我帮你把衣服收起来的吗？
例七：我们应该珍惜时间。改为：我们难道不应该珍惜时间吗？
1. 钱塘江大潮是伟大的奇观。
2. 这是贝用血和肉磨制成的一颗稀罕的大珍珠。
例八：他在狭窄的房间里学习。 改为：他在巴掌大的房间里学习。
1. 雪下得很大。
2. 这座山真高啊！
二、照样子，把句子写具体或简洁。
1、泉水流着。
2、鸟儿飞翔。
5朝阳从东方升起。
6、（ 游客一走进山谷，（ 蝴蝶就会（ ）他们飞舞。
7、（ 海滩上有（ ）贝壳。
例二：我们学校操场东边的乒乓台前有许多爱好体育运动的同学。
乒乓台前有同学。
1. 被称为祖国宝岛的台湾的蝴蝶从古自今都天下第一。
2. 聪明机智、勇敢的雨来在鬼子面前故意朝屋里大声喊话。
三、用修改符号修改病句。
1、放学了，我们组留下来扫地做值日。
2、我们几个分工和作，有的洒水，有的擦座椅和门窗。
3、不一会儿。教室被我们已经收拾得干干净了。
4、早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！”
5、这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
6、开会的人来自各个不同的地方。
7、读了这篇文章，我一次受到了很大教育。
9、这座海滨小城真是又美丽又整齐。
四、用给出的词语写一句话。
1、不仅……而且……
2、虽然……可是……
3、既然……就……
4、只有……才……
五、加标点。
1、他只是微笑着说我不是故意的
2、以后我们再不吵架了好吗再也不了再也不了我回答说。
3、最好是我第一个飞到月球上第三个孩子说那样我在全国就出名了。
4、不安利柯克莱谛微笑着对我说让我们像从前那样做好朋友吧。
5、爸爸想了想说天上的流星落到地上就变成了石头叫陨石。
6、烧洋鬼子的大烟了快到虎门滩去看哪顽皮的孩子们叫喊着。
六、读句子，选择词语填空。
安静宁静平静。
1、清晨，同学们的欢呼声打破了校园的。
2、过了很久，钱塘江才恢复了。
3、演出开始了，剧场里立刻（ ）了下来。
不但……而且…… 尽管……还是…… 因为……所以……
如果……就…… 不是……而是…… 只有……才……
1、（ 九月初九又是重阳日，（ 人们就把这一天叫做“重阳节”。
2、把教室打扫干净的（ ）学习委员班长。
3、（ 敌人很狡猾，红军战士（ ）成功粉碎了他们的阴谋。
4你错了应该请求别人的谅解。
5、我（ ）知道这件事，（ 了解事情的全过程。
七、结合课文，说说你对下列句子的理解。
2、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。
3、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量是它飞了下来。
八、缩写句子。
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
2、奶奶在水井边用水桶打水。
3、夏天的天气热得像个蒸笼。
九、乱句重组。
一、明确“几种顺序”：
1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、方法、步骤---四找（有关表示顺序的词）：
1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……
4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……
）整个大地好像盖上了一床白被子。
）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
）北风吹，雪花飘。
）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
语文S版四年级下册句子专项练习
一 根据提示，补充句子。1 雨下得很大雨下得很大雨下得很大2 街道上的人很多街道上的人很多街道上的人很多3 去学校的路很远去学校的路很远去学校的路很远4 春天到了，可是我什么也看不见！天真热，可是可是5 风真厉害风真厉害6 万里长城宛如万里长城宛如7 教室里真安静。教室里真安静教室里真安静8 芦笛的...
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四年级语文上册句子专项训练 人教版
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