今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第一单元第2课《同学之间》。第一单元的教学让学生明白作为班集体中的一员，要热爱班集体，会和同学相处，主动遵守班规，才能共建我们快乐的家。从而深入培养学生集体观念、责任意识和规则意识。
这是本单元价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
一)教学内容。
本课是小学三年级《道德与法治》下册第一单元《班级是我们快乐的家》的第二课。教材从一个情景案例开始，引发同学间的讨论：如何处理同学之间的小矛盾、小纠纷；同时，在与同学相处中有时会发生一些令人不愉快的事情，该怎么办？
最后以一个受欢迎的同学为例，来引导大家学习如何与同学和睦相处。教材始终以发生在同学间的典型案例为切入点，循循善诱。本课包括“她不是故意的”、“假如我是他”和“她为什么受欢迎”三个主题内容。
二)教学目标。
情感态度与价值观目标：让学生能明白同学之间应互相体谅，将心比心，互相帮助，互相尊重。
能力目标：培养同学之间相睦相处的能力。
知识目标：明白同学之间应互谅互让，互帮互助，将心比心，班集体才能快乐的道理。
三)教学重难点。
教学重点：明白同学之间应互谅互让，互帮互助，将心比心。
教学难点：同学之间互谅互让，相心比心。
二、说教法和学法。
三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。另外学生已经和同学相处之中，只是缺乏正确相处的指导。根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
1.教法。启发式和**式。
2.学法。合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备。
1）学生课前调查。
2）教师制作课件、搜集资料。
三、说教学过程。
第一课时。导入新课】
1.****：小明不小心把小红的书弄脏了的故事。
2.学生认真**后，思考：书弄脏了怎么办呢？
同学之间互相交流，自由发言。
3.师：当同学间发生类似情况时，怎么办呢？今天，我们就来学习一下这方面的知识。
板书课题：同学之间。
讲授新课】目标导学一：她不是故意的。
一）活动与**一。
1.生阅读教材第8页的**和文字。
2.演一演：各小组推荐代表表演文中的故事。
3.辩一辩：这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？
分两小组：支持赔偿的一组，不支持赔偿的一组。
小组内交流各自的观点。
各小组推荐代表与对方辩一辩。
4.师总结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾小纠纷的时候，更多替别人着想，互相体谅。
二）活动与**二。
1.忆一忆：你遇到过上述类似情况吗？你是怎么处理的？结果如何？
2.小组内交流，互相指正与学习。
3.师小结：同学间要互相体谅。
总结】同学间出现小矛盾和纠纷，如果同学不是故意的，要互谅互让。
第二课时。导入新课】
1.谈话：同学间出现小矛盾和纠纷，如果同学不是故意的，要互谅互让。在与同学之间发生其他不愉快的事，该怎么办呢？今天我们就来学习一下这方面的知识。
2.导入新课。
讲授新课】目标导学二：假如我是他。
一）活动与**一：取绰号是不尊重别人的表现。
1.生阅读教材第10页的**和文字。
2.小组合作，议一议：如果别人给你取绰号，你会怎么想？
3.交流分享。
4.师总结：取绰号是不尊重别人的表现。
二）活动与**二：将心比心。
1.生阅读教材第11页的**和文字。
2.小组合作，议一议：你有过他们这样的经历吗？如果有，说说你当时的心情。
3.我会站在他人的角度想问题：
假如我是李明，我会。
假如我是王欣，我会。
假如我是江海，我会。
4.师总结：在与同学之间发生其他不愉快的事时，要多找自己的原因和缺点。
目标导学三：她为什么受欢迎。
一）小记者采访活动。
1.选一名小记者。
2.开始采访。
记者：张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩，我分别采访了a、b、c三位同学，看看大家怎么说的。
同学a：我刚转到班上时，她第一个和我打招呼，主动跟我玩。
同学b：玩游戏时，她输了从不埋怨人。
同学c：在我遇到困难时，她总是帮助我。
记者：我们都希望有更多的朋友。从张丽身上我们得到了什么启发呢？
3.议一议，交流一下各自的看法。
二）师小结：要想有更多的朋友，就要向张丽学习。学习她和同学主动交往、不计较、帮助他人的好品质。
总结】通过本课学习，我们明白了同学之间出现小矛盾和纠纷，如果对方不是故意的，应多替对方想一想，互相体谅；同学间应互相尊重，有问题多找自身的原因；要主动学习他人的好品质。和同学和睦相处。
四、说板书设计。
第2课同学之间。
她不是故意的。
假如我是他。
她为什么受欢迎。
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