人教版（新课程标准）五年级上学期语文期中测试题试卷（c卷）
一、基础运用。
1.读拼音，写词语。
2.找出加横线字的正确读音。
充满___chōnɡ cōnɡ） 踮脚___diàn diǎn）
湖畔___bàn pàn）衰老i shuāi）
千丝万缕___lǚ lǔ） 操纵___zhònɡ zònɡ）
3.比一比，再组词。
魂___堪 __嫌___
魄___甚___谦___
鳃___晨___腮___
4.把下列词语补充完整。
天长___一丝一律。
斗志___星罗会神。
藕断___舍己大物。
别出___舍生朴素。
5.下列不是比喻句的一项是。
a.走了好久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
b.祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
c.松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
d.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
6.按要求改写句子
1）这洁白的梅花，是玷污得的吗？
改为陈述句：__
2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：__3）赤道吹来的风，撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
改为“把”字句：__
改为“被”字句：__
7.把下列句子补充完整
1）春风又绿江南岸王安石）
2欲作家书意万重。（张籍）
3）山一程身向榆关那畔行纳兰性德）
8.排列顺序，并回答问题。
___鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你这只蚌就要渴死。”
___忽然，一只水鸟鹬伸嘴去啄它的肉，河蚌马上紧闭上蚌壳，夹住了。
鹬的嘴。___一只河蚌在江边晒太阳。
___双方互不放开。一个渔夫看见了，便把它们一同捉走了。
___河蚌也对鹬说：“今天不松口，明天不松口，你这只鹬就要饿死。”
根据上面这段话，你能总结出一个成语吗？__
二、阅读理解。
9.阅读短文，回答问题。
美啊，滩涂的竹林！
早就听说在黄海之滨的滩涂有个射阳林场，种植千亩竹林，像嵌在黄海滩涂的绿色翡翠。今天我终于有机会见到了这美丽的滩涂竹林。
汽车朝海边开了一个多小时，便见远远的地平线上出现了一抹浓浓的绿色。近了，近了，绿色越来越多，啊，那就是竹林！它绿得多么（鲜明鲜艳），多么（悦目醒目），多么令人喜爱！
竹林此起彼伏，如绿色的波涛汹涌，竹林发出阵阵（呼啸长啸），让人觉得像置身在绿色的海洋。
这里的竹林不仅林盛竹茂，而且品种繁多。听一位林场的叔叔介绍说，那娟秀挺立的叫钢竹，丛丛兀立的是细竹，伸枝挺拔的是佛竹，节节鼓圆的是大肚竹，叶子如芦苇叶子般粗壮的是胖竹，左扭右曲的是扁担竹。它们有的比三层楼还高，有的十分矮小，仅一尺有余；有的叶片秀如青玉，颀长瘦削，有的叶片宽大肥硕，翠绿欲滴，有的叶片黄如豆芽，窄小似丝。
真可谓“圆扁空实样样有，黑黄紫绿般般异”，实在令我流连忘返，大饱眼福。
在竹林里停步走着，看着修竹的身影，听着鸟阵阵，我突然想起了大熊猫。
去年号召拯救国宝大熊猫，不就是因为竹子大量死亡，熊猫没有吃食吗？如今黄海滩涂这个素来不长竹子的地方也竹林如海，竹叶如云，恐怕单我们射阳的竹子就够熊猫吃上十年八年！
徘徊于竹林中，我不禁想起了郑板桥“咬定青山不放松”的著名诗句。苏北黄海之滨土地贫瘠，但竹子不嫌土碱，不厌地薄，在这里安家落户了。竹子要求人的甚少，给予人的甚多，这美德不也是我们所需要的吗？
1）选出加横线字的正确读音。
嵌在___qiàn qiān） 兀立___wù wū）
徘徊___pái fēi） 贫瘠___jìjí）
2）比一比，再成组词。
翡___欣___拯___滴___
裴___颀___蒸___商___
3）短文中第二自然段，请选择括号中恰当的词语。
4）写出文中的一个排比句。
5）滩涂的竹林“林盛竹茂，而且品种繁多”在文中起到什么作用？
三、语言表达。
10.向同学们介绍自己读过的一本书，说说自己的收获。
答案解析部分。
一、基础运用。
1.【答案】滚瓜烂熟。
囫囵吞枣。如饥似渴。
牵肠挂肚。念念不忘。
心安理得 考点】拼音
解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“滚、囫、渴、牵、挂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：滚瓜烂熟、囫囵吞枣、如饥似渴、牵肠挂肚、念念不忘、心安理得。
点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】chōnɡ
diǎnpàn
shuāilǚ
zònɡ 考点】拼音
解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母。韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：chōnɡ、diǎn、pàn、shuāi、lǚ 、zònɡ。
点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3.【答案】魂不守舍。
堪称。嫌弃。
气魄。不求甚解。
谦虚。鱼鳃。
早晨。腮红
考点】字形，字义
解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：魂不守舍、堪称、嫌弃、气魄、不求甚解、谦虚、鱼鳃、早晨、腮红。
点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.【答案】地久。
不苟。千篇。
昂扬。棋布。
聚精。丝连。
为人。庞然。
心裁。取义。
艰苦 考点】成语
解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
天长(地久)、一丝(不苟)、(千篇)一律斗志、(昂扬) 、星罗(棋布)、(聚精)会神、藕断(丝连)、舍己(为人)、(庞然)大物、别出(心裁) 、舍生(取义)、(艰苦)朴素。
故答案为：地久、不苟、千篇、昂扬、棋布、聚精、丝连、为人、庞然、心裁、取义、艰苦。
点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5.【答案】c
考点】修辞手法
解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
a句是比喻(明喻)的修辞手法，把河(本体)比作一条迂回的玻璃带子(喻体)。b句是比喻(明喻)的修辞手法，把祖国的地图(本体)比作一只金鸡(喻体)。c句不是比喻句。
d句是比喻(明喻)的修辞手法，把身子(本体)比作一个蓬松的球儿(喻体)。
故答案为：c
点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6.【答案】（1）这洁白的梅花，是不能玷污得的。
2）小溪环绕着村庄。
3）赤道吹来的风，把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。
老人平日梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风撩乱了。
考点】扩写、缩写句子，句式转换
解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？
”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。
“陈述句”改“被字句”的方法是：a读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。b在句子开头上加一个“被”字。
c把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
故答案为：（1）这洁白的梅花，是不能玷污得的。
2）小溪环绕着村庄。
3）改为“把”字句：赤道吹来的风，把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。
改为“被”字句：老人平日梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风撩乱了。
点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。（3）掌握陈述句改写成、把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
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