【教学课时】1课时。
教学过程】一、复习巩固，引出诗题。
1.复习已学的李白的诗《古朗月行》。
2.引出诗题---静夜思。
二、初读诗句，学习生字。
1.引导学生读诗句，背诗句。
1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。
2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。
2.认读生字。
请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如：
生活中识字：夜——黑夜光——灯光月光。
举——举重举手。
熟字加偏旁：田——思木——床古——故。
形近字比较：忘——望底——低凝——疑。
3.自主读读句子，认读生字。
1）四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
2）指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。
三、想象画面，了解诗意。
1.想象画面，说意思。
学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。
2.交流反馈。
教师及时出示学生难懂的几个这的注释。如，疑：好像，举：拾，思：思念。
3.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。
4.四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。
5.鼓励学生尝试背诵。
四、练习书写，语境填空。
1.出示生字认读，引导学生自主发现。
如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。
2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。
3.填空，在语境中巩固生字。（课件出示古诗填空）
五、板书设计。
举头望明月。
8.静夜思。
低头思故乡。
9.夜色。教学目标】
1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。
2.借助拼音正确地朗读课文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。
过程与方法：结合**想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。
3感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
教学重点】认识12个生字，写好7个生字。读好长句的停顿，读懂句子的意思。
教学难点】读好长句的停顿，读懂句子的意思。
教法学法】讲读法、情境法、表演法。
教学准备】课件，学生预习课文。
教学课时】2课时。
教学过程】第一课时。
一、导入新课。
1.课件出示夜晚星空的景象。
师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。
2.板书课题：夜色。
3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）
二、认识生字，初读课文。
1.自由读课文。
2.找出生字，读一读，认一认。
3.出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步。
4.分段指名读课文。
三、理解课文。
1.说说你读懂了什么？
2.自由读课文。
3.理解。1）我胆子小。
2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4.指导有感情地朗读课文。
四、总结。1.课文主要讲了一件什么事情？
2.有感情朗读全文。
第二课时。一、复习巩固。
1.分组**车读课文。
2.学生有感情地齐读全文。
3.识记生字，积累词汇。
4.抽读本课生字卡片。
5.**车进行扩词。
6.反馈识字情况，交流识记方法。
7.出示词语。
1）指名读，齐读。
2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄一抄。
3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1.出示田字格中的生字，指名认读。
2.分类识记，指导书写。
1）独体字：再。
2）左右结构：晚外。
3）上下结构：笑爸色看。
3.学生书空。
4.教师板演示范。
5.学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
五、板书设计。
9.夜色。从前：胆子小。
出去散步后：很勇敢。
10.端午粽。
教学目标】1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过**结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。通过想象画面，体会心情朗读好课文。
4了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史**。
教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
教学课时】2课时。
教学过程】第一课时。
一、激趣导入。
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？
2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字。
1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！
2.检查生字、生词认读情况。
1）师出示生字卡片认读。
2）师出示生词卡片认读。
3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）
4.学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容。
一）读课文，感悟内容。
1.师配乐范读课文。
2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3.全班交流。（课件问题）
二）分段学习课文。
1.指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？
2.指名回答，师指导。
3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4.出示生字卡“午”“节”
认读两个生字，师指导描红。
5.作品展示。
三）学习第2自然段。
1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~划出来。
2.全班交流词句的正音。
3.师教读，指名“小老师”带读。
4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？
5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜。
6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜。
7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。
8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。
四、拓展感悟，布置作业。
1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？
2.全班交流并评价。
3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。
第二课时。一、复习旧知，导入新课。
1.认识生字卡片。
2.听写生词。
二、学习课文，感悟内容。
1.学习课文第3自然段。
1）过渡：上节课，我们学习了课文的自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？
2）指名读第3自然段。
3）指名说说这一段主要写什么？
4）指名回答并板书：花样多。
5）练习用“除了……还有……”说话。
6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良。
2.学习第四自然段。
1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？
2）指名读第四自然段。
3）交流搜集到的有关屈原的资料。
三、课文拓展，指导书写。
1.总结交流。
1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？
2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。
2.拓展交流。
学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？
3.指导生字“真、分、豆”书写。
1）课件演示“真、分、豆”笔顺。
2）认读3个生字。
3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。
四、布置作业。
四、布置作业。
1.有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。
2.布置作业。把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有哪些传统节日。
五、板书设计。
材料：青青的箬竹白白的糯米红红的枣。
10.端午粽味道：清香又黏又甜。
花样：多。意义：纪念屈原。
11.彩虹。
教学目标】1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
过程与方法：**结合，采用多种形式读来理解课文。
情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质。
教法学法】讲授法读书指导法游戏法。
教学准备】学生预习课文，教师准备课件。
教学课时】2课时。
教学过程】第一课时。
一、情境导入。
1.我们来猜一个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）
那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（**课件）你们想读读吗？
2.齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1.教师范读课文，学生听准生字读音。
2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。
3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。
4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。
5.同法指导学习本课生词。
三、再读课文，巩固识字。
1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。
2.指导学生带着问题读课文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？
四、指导书写。
1.出示7个会写字。
2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。
3.教师范写。
4.课件展示书写，强调笔画的搭配。
五、布置作业。
1.组织自由认读生字，给生字组词。
2.引导练习朗读课文。
第二课时。一、复习导入。
部编本一年级语文下册第四单元教案
8.静夜思。教学目标 1 能识记9个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2 能正确 通顺 流利地朗读课文，背诵古诗，感受诗人思乡之情。3 初步学习理解古诗的基本方法之一 抓重点关键词语。教学重难点 1 能识记9个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2 能正确 通顺 流利地朗读课文，背诵古...
部编本小学一年级语文下册第四单元检测题
姓名。一 我将下列字的音节补充完整。ywgwwzj 疑望敢往微粽据。j bj 镜脖脚。二 我会读准音节再写词语。gu ng m ng qi n h u g xi ng z i ji n w n sh ng ji r zh n zh ng d d u g o x ng ch ng w i 三 给带点字...
部编本小学一年级下册语文第四单元检测题
姓名。一 我将下列字的音节补充完整。ywgwwzj 疑望敢往微粽据。j bj 镜脖脚。二 我会读准音节再写词语。gu ng m ng qi n h u g xi ng z i ji n w n sh ng ji r zh n zh ng d d u g o x ng ch ng w i 三 给带点字...