北师大版小学五年级数学上册第一单元

发布 2024-03-15 06:35:15 阅读 6462

第6课时数的奇偶性。

教学内容:用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15-17页

教学重点:尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单的问题。

教学难点:能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。

三维目标:1.知识与技能:学生在理解的基础上掌握数的奇偶性。

2.过程与方法:能灵活运用奇偶性解决生活中的实际问题。

3.情感、态度与价值观:

引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。

教学程序:一、小组合作交流(5分钟)

二、师生探索(18分钟)

三、考一考:

1.完成p16页的试一试,并填空:当杯子口朝上放在桌上,翻动偶数次后杯口朝( )翻动奇数次后杯口朝( )

2.判断:1)两个偶数相加的和是奇数和。(

(2)一个奇数加上一个偶数,和是奇数。(

(3)两个奇数相加,和是偶数。(

四、评一评:重点让学生小组讨论发现奇偶性的解决问题,加法中的奇偶化规律。

五、质疑:通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的?

六、练习设计(15分钟)

一)基础练习:

1.一个硬币国徽图案朝上放在桌上,翻动8次后,国徽朝( )翻动25次后国徽朝( )

2.偶数+偶数=( 奇数+奇数=( 偶数+( 奇数。

二)检测练习:

.一个杯子口朝下放在桌上,翻动9次后杯口朝( )翻动40次后杯口朝( )翻动奇数次后杯口一定朝( )翻动偶数次后杯口一定朝( )

2.奇数+( 奇数偶数=偶数 ( 奇数=奇数。

三)拓展练习:

1.偶数-偶数=( 奇数-奇数=( 偶数-奇数=(

2.1+2+3+4+5+……50的结果是( )数。

教学反思:探索加法中数的奇偶性的变化规律中,我引导学生用“算一算”、“想一想”的方法去发现规律,并进一步进行验证。然后,在小组内将自己的发现与同学说一说。

并在学生了解了“偶数+偶数=偶数,偶数+奇数=奇数,奇数+奇数=偶数”这些规律的基础上,对知识进行有效的延伸,把加号换成了减号,在学生兴趣正深厚的情况下自主去探索发现规律,达到了较好的效果。

这节课,我重视学生的生活经验,密切联系数学和生活的关系,让学生体会到数学**于生活,又应用于生活,学习数学可以帮助我们解决生活的问题,体验到学习数学的重要性。

北师大版小学五年级数学上册第一单元

第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中。一些简单的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌握...

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第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页。教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单。的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌...

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第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页 教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌握...