北师大版小学五年级数学上册第一单元

发布 2024-03-15 06:30:15 阅读 1573

第6课时数的奇偶性。

教学内容:用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15-17页。

教学重点:尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单。

的问题。教学难点:能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标:

1.知识与技能:学生在理解的基础上掌握数的奇偶性。2.过程与方法:能灵活运用奇偶性解决生活中的实际问题3.情感、态度与价值观:

引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。教学程序:

一、小组合作交流(5分钟)

二、师生探索(18分钟)问题。

解决策略。修改意见。

复习:1.奇数的个位是。偶先复习奇数和偶数的数的特征,数的个位是。

让学生对奇偶数有一个清楚的认识。

活动一:1.根据题意小船摆渡1次后,船可以鼓励学生有多种不同的思维在()岸,摆渡2次后小船在()岸方式,不同的分类标准,只要合摆渡3次后小船在()岸,摆渡4次后理即可。但次数较大时怎么办?

小船在()岸,摆渡5次后小船在()就不能一次一次数,要找规律来岸摆渡11次后小船在()岸,100解决问题。如画图活,列表法。次后小船在()岸。

然后以小组学习的形式,创设民。

2.用画图或列表发现:摆渡奇数次后,船主、自由的学习气氛,引发疑问在()岸,摆渡偶数次后船在()岸。辩论,从而加深对数据特点的理。

解。活动二:1.观察下面两组数,圆中的数都是引导学生带数字来列举验证你发( )正方形中的数都是( )奇数+奇数=()偶数+奇数=()三、考一考:

1.完成p16页的试一试,并填空:当杯子口朝上放在桌上,翻动偶数次后杯口朝(),翻动奇数次后杯口朝()。2.判断:

1)两个偶数相加的和是奇数和。()2)一个奇数加上一个偶数,和是奇数。()3)两个奇数相加,和是偶数。()

四、评一评:重点让学生小组讨论发现奇偶性的解决问题,加法中的奇偶化规律。五、质疑:

通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的?六、练习设计(15分钟)(一)基础练习:

1.一个硬币国徽图案朝上放在桌上,翻动8次后,国徽朝(),翻动25次后国徽朝()。2.偶数+偶数=()奇数+奇数=()偶数+()奇数(二)检测练习:

.一个杯子口朝下放在桌上,翻动9次后杯口朝(),翻动40次后杯口朝()。翻动奇数次后杯口一定朝(),翻动偶数次后杯口一定朝()。

2.奇数+()奇数()+偶数=偶数()+奇数=奇数。

现的结果。如:12 + 18 =30偶数+偶数=偶数。

2.完成p17试一试发现:偶数+偶数=()20 + 16 =36

三)拓展练习:

1.偶数-偶数=()奇数-奇数=()偶数-奇数=()2.1+2+3+4+5+50的结果是( )数。教学反思:

探索加法中数的奇偶性的变化规律中,我引导学生用“算一算”、“想一想”的方法去发现规律,并进一步进行验证。然后,在小组内将自己的发现与同学说一说。并在学生了解了“偶数+偶数=偶数,偶数+奇数=奇数,奇数+奇数=偶数”这些规律的基础上,对知识进行有效的延伸,把加号换成了减号,在学生兴趣正深厚的情况下自主去探索发现规律,达到了较好的效果。

这节课,我重视学生的生活经验,密切联系数学和生活的关系,让学生体会到数学**于生活,又应用于生活,学习数学可以帮助我们解决生活的问题,体验到学习数学的重要性。

北师大版小学五年级数学上册第一单元

第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中。一些简单的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌握...

北师大版小学五年级数学上册第一单元

第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页 教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌握...

北师大版小学五年级数学上册第一单元

第6课时数的奇偶性。教学内容 用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。课本p15 17页 教学重点 尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单的问题。教学难点 能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。三维目标 1 知识与技能 学生在理解的基础上掌握...