教学反思。本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示语构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音就能读更多的书了。这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。
语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”
于是在教学中，我注重将**观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生在实际阅读中选择阅读书目(图画书和拼音读物)和阅读方式(亲子共读和借助拼音阅读)，并且适当推荐了低年级适合阅读的图画书。一系列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。
在教学中，通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一。
种浓浓的语文味，感受书香氛围。通过看图观察，话题交流，引导学生感受与爸爸、妈妈一起读课外书的快乐，从而激发学生热爱课外阅读的情感。《亲子阅读卡》的接力活动，容易使学生在阅读的过程中产生读书的自豪感，同时也是对亲子共读效果的一种检测。
通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。评选“故事大王”的活动，激发学生的讲故事的兴趣，也促进学生积极主动进行课文阅读。
图画书对儿童的情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，都有着重要的作用。通过同学之间的相互交流，体验图画书带来的乐趣，同时丰富了学生阅读的资源。
刚入学的学生识字量很少，对于读书会产生畏难情绪，我通过借助拼音、观察图画、**结合的方法，帮助学生掌握阅读方法，树立阅读的自信心，从而爱上阅读，享受阅读的乐趣。
部编版一年级语文上册第一单元
第一单元 天地人 一 教学内容。人教课标版教材小学语文第一册第一单元。天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 我说你做 语文园地一 快乐读书吧 二 教学目标 1.通过 了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会...
部编版一年级语文上册第一单元试卷
一年级语文上册第一单元练习题。口试部分 班级姓名得分 一 读读拼音。1 10 2 3，共16分 p f m d l n t b b p p f f 二 读读词语。2 12，共24分 牛奶草地银行五颜六色。歌唱白鹅上网四面八方。上课面包金鱼七上八下 三 读读句子。4 5，共20分 1 我家小区里有一片...
2019版语文一年级上册部编第一单元
对韵歌2课时。口语交际 你说我做 1课时。语文园地一2课时。快乐读书吧1课时。我上学了。教学目标 1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活 自己的国家 民族 感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2 依据画面提示，对学生进行热爱祖国 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学...