最新部编版一年级数学下册教案（全册）
教学进度表。
一）、认识图形（二）（4课时）第一周。
二以内的退位减法（18课时）第二周至第四周。
例14课时左右。
例27课时左右。
例34课时左右。
整理和复习3课时左右。
三）、图形的拼组（4课时）第五周。
四以内数的认识（15课时）第五周至第七周。
数数数的组成4课时左右。
读数写数4课时左右。
数的顺序比较大5课时左右。
整十数加一位数和相应的减法1课时左右。
摆一摆，想一想1课时。
五)、人民币的认识（5课时）第八周。
认识人民币2课时。
简单的计算3课时。
六以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周。
1．整十数加、减整十数6课时左右。
2．两位数加一位数和整十数 ……8课时左右。
3．两位数减一位数和整十数 ……12课时左右。
整理和复习4课时左右。
七)、认识时间（6课时）第十四周。
小小店1课时。
八)、找规律（6课时）第十五周。
九)、统计（6课时）第十六周。
十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周。
第一单元：单元教案。
单元教学内容：第一单元（认识图形（二））
单元教材分析。
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元教学目标：
1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆。
单元难点：初步感知图形之间的联系与区别。
单元课时安排：约3课时
教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、正方形纸片、剪刀。
第一课时认识图形（二）
第二课时认识图形（二）
拼一拼。第三课时认识图形（二）
用七巧板拼图形。
第四课时认识图形（二）
练习课。第二单元：单元教案。
单元教学内容：《20以内的退位减法》
单元教材分析。
20以内的退位减法，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。通过创设实际问题的情境，列出减法算式。让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。
由于20以内的退位减法的算式，部分学生有一些基础，尽管在计算时存在一些不完善的技能，根据学生原始计算方法，会出现算法多样，而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰，不知哪种方法是最适合自己的。教材在本课的编排中着重呈现了“破十法”和“想加算减法”两种计算方法。根据一年级认知特点，通过摆一摆、圈一圈、说一说、填一填等活动，直观帮助学生思考并将思考过程表征出来，经过语言描述，注出算式过程图，经历数学符号等形式，让学生真正实现对算理的理解。
同时在练习设计中允许学生根据自己的兴趣、能力和题目的不同，选择自己喜欢的方法，给学生留下较大自主选择的空间。
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第二单元 20以内的退位减法。一 教材分析。本单元学习的主要内容有两个 1十几减几需要退位的减法，2用 20以内退位减法 和以前学过的进位加法解决简单的问题，即 用数学 本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题 提出问题理解问题和初步解决问题过程，感...
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新人教版一年级语文下册全册教案。识字1春夏秋冬。课前准备。1 生字卡片，制作多 课件。教师 2 预习生字，做字卡。学生 课时安排 1课时。教学过程。一 谈话激趣，出示词语。1 教师谈话 小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2 出示 做游戏。猜猜出示的 分别是哪个季节。设计意图 低年...