课题口语交际《打**》
总课时使用时间。
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.使学生知道打**是日常交际的重要形式，打**要注意讲文明、有礼貌。2.知道打**的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意使用礼貌用语。
3.初步学会独立打**和接**。二、教学重难点分析。
重点：知道打**的一般步骤，初步学会独立接、打**。难点：
做到打**内容集中，语言简洁。三、教学策略选择（教法、学法）情境教学法，让学生演中说、说中创。四、教学资源准备。
课件、小黑板、生字卡片、布置学生观察晴朗的夜空，歌曲《静夜思》。五、教学过程。
第1～2课时。
一、猜一猜，导入新课1.谈话。
师：同学们，老师今天遇到了个难题，我想马上找到一个人，有什么有效，快捷的办法吗？
2.今天我们学习《打**》(板书课题’齐读课题)。二、谈一谈，初步了解。
师：大家都打过**吗？说说你是怎么打**的？（指名汇报交流，及**议。）交流小结：拿起话筒一拨号码一听到“蜂”音—等待通话。
三、练一练，明确要求1.出示课件，创设情境。
师：**给我们的生活带来了许多方便，想念远方亲人可以打**，邀请朋友去玩可以打**。瞧，这两位小朋友因为什么事在打**呢？
（请一位同学读书上的提示，再提问：明确芳芳与小明通话的内容。）
2.同桌分角色练一练。3.合作交流打**的要求。
师：同学们都会打**，可是打**要注意什么呢？板书：说明白、听清楚、不罗嗦、有礼貌。
四、演一演，熟练掌握。
1.按要求分组表演（学生自由找伙伴练习）。（1)小明在家接**。
2）小明在家，可接听人不是小明。（3)小明不在家，接听**的是小明的妈妈。（4）**打错了，怎么说？
2.指名再表演，全体同学评选谁最棒，奖“能说会道星”。五、联系生活进行练习：
师：在你的生活中，还在什么情况下给谁打过**呢？想一想，然后和同桌一起演一演。
六、记一记，增长知识。
1.你知道我国在什么情况下拨打下列**号码吗？出示）
2.出示儿歌：
师：为了便于同学们记忆，老师把打**的要求编成了一首儿歌，想不想听：打**，先拨号，**号码拨准确。
拿起**说“您好”，抓紧时间说事情。使用文明礼貌语，不要占线把天聊。紧急情况110，急救中心120，查询号码114，发生火灾119。
使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。通话结束说“再见”，注意**要放好。
七、课堂总结：
**是现代化的通讯工具，它给我们的生活带来了很大的方便。随着通讯事业的迅速发展，出现了形形色色、功能各异的通讯工具，如手机、传真机、电子信箱等，大家课后去了解一下它们的使用方法，下节课交流！六、板书设计：
口语交际打**。
紧急情况110，急救中心120，查询号码114，发生火灾119。使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。
部编版一年级语文下册 精编 口语交际 打电话 教案
口语交际打 一 猜一猜，激趣导入。1.猜谜语。一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。打一生活用品 2.课件 打 学生专心 注意二人打 的礼仪。3.教师谈话揭题。师 在我们的生活中非常重要。两个人即使相隔千里，一个 就可以方便快捷地了解对方的信息。要想学会正确地使用 学问可多...
部编版语文一年级下册第五单元口语交际《打电话》教案
打 教案设计。教材分析。本次口语交际活动是围绕 打 这一主题展开的。教材通过一组打 场景展示了打 时应注意的一般要领，明确打 应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打 的方法。接着，结合几组生活中常见的打 场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请 请假 及其他 意在使学生将所学的打 技巧通过具体场景...
人教部编版一年级下册语文《口语交际 打电话》教案
口语交际打 本次口语交际 打 由四个部分组成 首先提出两个问题，明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容 之后 并茂地呈现了一次打 的情景，让学生文本分析。知道打 包括 打 和 接 两个方面 接下来提供了3个情境，让学生试着打 其中第3个情境含有 转告 的口语训练 最后是本次口语交际的学习提示，提醒学...