人教版新课标五年级下册语文期中试卷。
第一部分阅读积累（35分）
一、看拼音写词语。（6分）
xuàn rǎn dào zéi fàng sì jì mò
hào shēn yín chān fú jǔ jué
huò huàn guī ju xiū sè wǔ rǔ
二、把词语补充完整。（6分）
同（ ）于（ ）绞（ ）脑（ ）翠色（ ）
深（ ）厚（ ）面不一体。
三、按原文填空。（10分）
1、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马像向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，__着，__着，在汽车左右与前面引路。
__的草原___起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
2、老师教给我，要学骆驼看它从不着急总会到的总会吃饱的。
四、按课文内容填空。（11分）
1、《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的清平乐村居》中是这样描绘的。
2、孔指以示儿曰儿应声答曰小儿回答的这句话的意思是。
3、学了前四组课文，我们认识了的晏子的小金花的杨氏之子的老汉。
五、写出句子中划线词语的意思。（2分）
1、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
2、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨。
过巍峨的昆仑山。
第二部分阅读积累（35分）
一）（9分）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ 遇到风沙还是雨雪，（ 遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ 不动摇。”
1. 在括号中填上恰当的关联词。（2分）
2、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
3、文中画线的句子是（ ）1分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写。
4、这段话主要运用了的写法，借赞美白杨树赞美了3分）
二）（8分）
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的**困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！
当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。（2分）
2、“雪中送炭”比喻2分）
文中的 “雪中送炭”是指2分）
3、用“雪中送炭”造句。（2分）
三）伞的故事（18分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！
”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
1、联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久： 欣喜之余。
2、读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。（3分）
1）我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了。
2）见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞。
3）欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里。
一酸，眼里涌出了泪水。
3、请用“ ”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”是3分）
4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明这句话表达了“我” 。3分）
5、课文已用“‖”分好段落，请写出第。
二、三段的段意。（4分）
第二段： 第三段：
6、假如你就是作者，收到“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。（3分）
第三部分习作表达（30分）
学校生活中，你与老师相处中一定会有不少回忆，或者有想对老师说的心里话，请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。
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