惠安县崇武中心小学。
语文科复习教学计划。五年一班。
精品文档。第一学期。
担任教师：张艳君。
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北师大版五年级上册语文期末复习计划。
一、复习内容。
本册共十个单元：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、礼物、家园的呼唤。以上各单元主要从以下几个方面复习：
字词的书写与理解运用（读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、成语填写等）；句型的仿写、句式的变换训练（缩扩句、造句、改病句、双重否定句、反问句、转述句等训练）；课文重点段落、古诗、名言等的背诵与默写，理解重点词句意思，掌握作者感情，把握主题；巩固梳理课文内容，抓住重点段落进行阅读训练；在阅读课文的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法；结合单元主题，师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿插进行有关应用文训练。二、复习目标（一）、基础知识：
1．生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2．词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文**现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4．句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5．读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）、阅读：
1．有一定的速度，每分钟不少于。
2．能读懂程度适合的文章。
3．能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4．能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5．能理解和把握文章的主要内容。
6．能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7．能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9．扩展自己的阅读面。（三）、习作：
1．能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。
分钟不少于。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习的重难点。
重点：1.各单元的字词掌握与运用。2.各种句型的运用与变换。
3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。4.阅读训练中，阅读方法的习得。精品文档。
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5.命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。难点：
1．重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等。
2．标点符号的运用。
3．选择比较典型的语段作为例子进行重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧。4．作文方面，教会学生审题的方法，谋篇布局的知识，筛选符合题意并具有典型性的内容。
四、学生基本情况。
本班共有56名学生，学习能力存在着两极分化的现象，大部分学生对字词的掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。作文方面，不能认真审题，导致时常出现离题现象。五、复习理念。
1．明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2．复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。3．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4．复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，**程度更要深入。六、复习内容安排分类复习。
一）识字、写字的复习。1．时间：２课时。
2．形式：专题复习和训练评讲相结合。
3．内容：复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。（1）、听写。
（2）、看拼音写字词。（3）、按要求写字。（4）、形近字、同音字、多音字组词。
（5）、查字典填空。（6）、选择正确字义。（7）、加偏旁组成新的字。
（8）、把字正确、端正、匀称地写在方格中。（二)阅读、积累的复习。1．时间：
4课时。
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
3．内容：背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。（1）、按要求写句子。
（2）、填上合适的词。（3）、造句(教材中要求的词语)。精品文档。
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4）、把句子补充具体。（5）、给句子加标点。（6）、照样子、写句子。
（7）、按课文填空。（8）、默写。（9）、读短文做练习。
(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。)(三)口语交际的复习。
形式不拘，应突出互动性，体现交际性，面向全体学生，重视人人参与。1、时间：1课时。
2．形式：当堂训练和回家练习相结合。
3．内容：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；听人说话能把握主要内容并能简要转述；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（1）、听一段(篇)话，说主要内容。
（2）、围绕一个话题，让学生在小组中交际。（3）、创设一个情境，让学生在班级上互动交际。(四)习作的复习。
1、时间：2课时。
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导。
3．内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：
如写人、写事、写景、写活动……(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。(五)综合复习。
1、时间：２课时2、形式：练习与讲评3、内容：综合卷。
七、复习中应注意以下几点：
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式。
来分。八、复习措施。
1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，及时跟踪过关。
2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生能力。
3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习积极性，始终以饱满的热情进行复习。精品文档。
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4、精讲精练，帮助学生学会学法，掌握有关技巧与规律。
5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信心，专人辅导，确保每个人不掉队。
6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。九、学困生辅导安排。
为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该。
从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。十、时间安排。
第一午：1—3单元第二午：4—6单元。
第三午：7—8单元。
第四午：9—10单元。
第五午：字词训练。
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北师大版五年级上册语文期末复习
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