班级姓名得分：
一、读一读，写词语。（10分）
shēng chù diāo luò nuò yán zhǎo zwēi xié
xī zhōu niàng zào shǔn xī duī qmáng lù
二、比一比，再组词。5分。
锈誓抗紧惭。
诱逝炕絮渐。
三、加偏旁，再组词。6分。
曷交者。四、在括号里写出带“烈”的词语，进行词语搭配：（可以重复）4分。
气氛就义掌声战斗。
五、照样子，写词语。4分。
例：乐——（喜悦）——欢天喜地）
想走。看说。
六、判断句子正误。（对的打√，错的打x）6分。
1、“他上海来”,与“他来上海”。两句的意思完全不同。（
2、“晨鸡报晓”,是个完整的句子。（
3、“弟弟做作业时听收音机”和“弟弟听收音机做作业”说的是一回事。（
4、“出口成章”,“语惊四座”,“才辩无双”,“夸夸其谈”全是褒义词。（
5、凡卡在写信时，想起了爷爷守夜和爷爷砍圣诞树，爷爷看信这三件事。（
6、“你待会儿再走”里“待”读“dai”。（
七、读片断，加标点。4分。
1、 太好了小姑娘高兴得跳起来她抱着爸爸的退用会说话的眼睛乞求着好像在说我要去北京我还要当老师呢。
2、 她爸爸认真地对我说我希望她学中文以后到中国留学做架设友谊桥梁的工程师。
八、用修改符号改病句。8分。
1、上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
2、在这次考试中，他取得了优异的成就。
3、节日期间公园门口挂着五颜六色的红灯笼。
4、***的关怀，我一辈子终身难忘。
九、忆课文，做填空。23分。
1、“心愿”这一单元各篇课文体裁各不相同，有短篇**《凡卡》是国作家
所作，有诗歌《种子的梦》是我们著名诗人的作品，有散文诗《对岸》是国著名作家所写。5分。
2、劳动创造了人类，劳动创造了美。《幸福在**》中三个孩子从事了各种劳动，从中明白了在《劳动的开端》中“我”第一次挑煤的经过是难忘的，是刻骨铭心的，半夜就天亮后午后太阳落山了而《崂山道士》中的王七却不是我们学习的榜样，因为他8分。
3、种子藏身在根须帮助会长出叶子→开出花朵。（摘录诗歌原句填空）5分。
4、中国是一个诗的国度，本阶段我们学习了有关劳动的古诗。选择一首默写：
5、在“劳动”“心愿”这两单元中，给我印象最深的语句是。
我的读书感悟是： 5分。
十、读短文，解题目。10分。
这是一件很久很久以前的事情。有这样两兄弟，饭来张口，衣来伸手，整天连做梦也盼着哪天能发大财。他们的父亲是一个勤劳的人，在庭院里种了一大片葡萄。
他年老多病，两个儿子又从不帮他的忙，葡萄自然长不好。老人临终前，把两个儿子叫到身边，喘着气说：“你们不是想发财吗？
我有好多**埋在葡萄园里……”话没说完，老人就咽气了。
两个儿子埋葬了父亲后，拿起锄头在葡萄园里挖开了，挖呀挖呀，挖了屋前挖屋后，挖遍了园子的每一个角落，累得可是连**的影儿也没见着。他俩还不甘心，继续挖着，从日出东方挖到夕阳西下，但还是这以后，他们每隔几天，总要把葡萄园前前后后翻挖一遍。
谁也没料到，这一年的葡萄长得可好了！到了秋天，葡萄架上一嘟噜一嘟噜的葡萄沉甸甸地垂挂下来，颗颗碧绿饱满。这是什么道理呢？
原来是哥儿俩把园子的地翻松了，葡萄才长得这么好。他俩又惊又喜，这才明白父亲临终遗言的意思。
1、给短文加一个恰当的题目。2分。
2、给短文空白处填上合适的成语。3分。
3、读了这个故事，你明白了什么道理？在横向上写出你明白的父亲的临终遗言的意思。2分。
4、请你设想一下，“父亲”的临终遗言如果是下面的这句话，会有什么结果？“父亲”的遗言巧妙在哪儿？3分。
你们不是想发财吗？那你们就要勤劳耕作，土地是绝不会亏待你们的。”
妙笔生花】20分。
劳动创造了人类，劳动床在了美。劳动是辛苦的，但也是快乐的。你热爱劳动吗？
你帮妈妈做过哪些家务劳动？请选择其中的一项写下来，要写出自己在劳动中付出的艰辛和得到的快乐。要求：
题目自拟，左右。
2019北师大版语文五年级下册第八单元测试题
亲爱的同学们，在这一个单元中我们学习了与火和光有关的故事，我们从中得到了光明和力量，感受到了神奇与伟大。就让我们带着这份激动和憧憬走进语文乐园，去接受光的洗礼吧！一。字音鉴定。为带点字选择正确的读音，用 标出 8分 切菜 qi qi 驾驭 y n 怀揣 du n chu i 炫目 xu n y o ...
北师大版五年级下册语文第六单元劳动
第五单元劳动。1 古诗二首。教材分析。蜂 一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。秋浦歌 的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见...
北师大版五年级下册第六单元教案
第六单元教材分析。分析内容 北师大版数学五年级下册第六单元。百分数属于数与代数方面的知识。一 教材的编写特点 教材注重从实际情境中抽象出百分数的过程，关注结合丰富的实例使学生体会百分数的意义。教材还非常重视百分数在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力，发展学生的应用意识。1 经历从实际情境中抽象...