精品资料值得拥有。
第三单元测试卷。
一、填空。1.6.48÷0.54,除数是()位小数,被除数和除数的小数点同时向()移动()位,转化成()÷
2.6瓶饮料装一箱,共有50瓶饮料,需要()个箱子才能装完。
3.一辆汽车0.8小时行驶了65km,平均每小时行驶()km,平均行驶1km需要()小时。(得数保留两位小数)
4.16÷6的商用循环小数表示是(),精确到百分位约是()。5.把5.23,5.24,5.25,5.32,5.34按照从大到小的顺序排列。
6.做一套西装用布1.28 m,照这样计算,100 m布最多可以做()套这样的西装。
7.一辆摩托车平均每分钟行驶0.75 km,照这样计算,12分钟行驶()km,这辆摩托车行驶4.5 km需要()分钟。二、判断。
1.0.5353是循环小数。()2.在除法算式中,被除数和除数同时扩大到原来的100倍,商不变。
()3.循环小数都是无限小数,无限小数也都是循环小数。()4.一个自然数(0除外)除以0.1,这个自然数就扩大到原来的10倍。
()5.因为10÷3=3……1,所以1÷0.3=3……1。()三、选择。
1.两个数相除的商是5,除数和被除数同时缩小到原来的,商是()。a.1b.5c.25
2.因为56×24=1344,所以1.344÷0.56=()a.0.24b.2.4c.24
3.如果甲÷0.1=乙×0.1(甲、乙都不等于0),那么甲、乙两数之间的关系是()。
a.甲》乙b.甲=乙c.甲《乙。
4.下面各数中,()保留两位小数约是1.20。a.1.
195b.1.299c.1.1885.17.
7÷2.5的商是7,余数是()。a.2b.0.
2c.0.02四、计算。
1.用竖式计算。
精品资料值得拥有。2.简算。
五、解决问题。
1.位于阿拉伯联合酋长国的哈利法塔是世界第一高楼,高828 m,共有162层,你能算出平均每层高多少米吗?(得数保留两位小数)
2.科学家研究表明,10000m2的森林在生长季节每周可吸收6.3t二氧化碳,城北的森林公园有50000m2森林,这片森林在生长季节一个月(按30天计算)一共可以吸收多少吨二氧化碳?
3.做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料,后来改进了制作方法,每个只需要3.6元的材料,原来准备做160个毛绒兔的材料,现在可以做多少个?
4.小刚从超市买回两箱牛奶,一箱是纯牛奶,另一箱是酸牛奶。(每袋的质量相同)
1)两种牛奶每袋分别是多少钱?
精品资料值得拥有。
2)如果纯牛奶的零售价是每袋2.40元,酸牛奶的零售价是每袋2.00元,小刚买回的两箱牛奶比零买节省多少钱?
5.某市出租车的收费标准如下:2.
5 km以内5.00元;超过2.5 km,每千米1.
40元(不足1 km按1 km计算)。李叔叔乘出租车共花了9.20元,他乘车最远行了多少千米?
精品资料值得拥有。
参***。一、1.两右两648542.9
二、1.×2.√3.×4.√5.×三、四、1.27.517 7.84
2.83.6÷0.25÷4=83.
6÷(0.25×4)=83.6÷1=83.
673.8÷1.25=(73.8×8)÷(1.
25×8)=590.4÷10=59.0416.8÷1.
25÷8=16.8÷(1.25×8)=16.
8÷10=1.68五、1.828÷162≈5.
11(m)
2.6.3÷7×(50000÷10000)×30=135(t)3.3.8×160÷3.6≈168(个)
4.(1)纯牛奶:36÷16=2.25(元)酸牛奶:45÷24≈1.88(元)
2)2.40×16+2.00×24-(36+45)=5.40(元)5.(9.20-5.00)÷1.40=3(km)3+2.5=5.5(km)
2019部编版五年级数学上册 第五单元测试卷2教学
24 化成最简分数是6 8 5 分母是10的真分数共有10个。6 因为3 5 比8 9 小,所以3 5 的分数单位比8 9的分数单位小。米的1 5和1米的5 6一样长。8 把8米长的绳子分成5份,每份是8米的1 5 9 一个分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数,分数的大小不变。10 真分数小于1,...
部编版语文五年级上册教案第3单元《语文园地》教学设计
第3单元语文园地 教学目标 1.懂得将学到的民间故事和家人 同学进行分享,创造性地复述故事。2.体会两组词语在表达效果上的不同,练习将情节说的更具体。3.学习 乞巧 理解想象其所描绘的画面,体会作者是如何用简练的语言将节日写具体的。教学重点 学会创造性地复述故事。教学难点 1.学习怎样把一个情节写具...
部编版五年级数学上册第七单元单元分析教学教案
第7单元。数学广角 植树问题。单元分析。教材分析 本单元学习的是有关数学广角的 植物问题 主要 的是关于在一条线段植树的问题,只栽一端 只栽中间 两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索,让学生选用自己喜欢的方法来 栽树的棵数和间隔数之间的关系,经历猜想 试验 推理等探索过程,并启发学生透过现...