第六单元单元侧试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。
一、看拼音写词语。
chuán shuō wēn dù xìn xī mù bù zhuǎn jīnɡ
xīn qí ɡnɡ nénɡ rèn hé cùn cǎo bù shēnɡ
ɡānɡ tiě rè liànɡ bǐ jiào liàn liàn bù shě
二、比一比，组词语。
蔬撒 ( 疏散（ ）
zhònpián
重便。chónbiàn
chjiāo
差 ch教。
chāijiào
xiánfén
降缝。jiànfèn
三、在括号里填上表示形状或颜色的词，把句子写具体。
1．小白兔浑身（ ）非常可爱。它的耳朵（ ）的，眼睛（ ）的，尾巴（ ）的，爱吃萝卜和白菜。
2．运动会开幕的这一天，无数个彩色气球飞上了天空。有（ ）的，有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，五颜六色，美丽极了。
四、修改病句。
1．到处都是漫山遍野的果树。
2．爷爷给我讲起了过去辛酸的往事。
3．妈妈反复多次教育我要艰苦朴素。
五、把下面排列错乱的句子按照先后顺序重新排列，连成一段通顺的话。（在前面写上序号）
（ ）一位医生飞来，落在树上。
（ ）一棵老树生了病，有些叶子黄了。
（ ）吃完虫子，它就飞走了。
（ ）它用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到有虫子的地方，就啄一个洞，把虫子一条。
一条地钩出来吃掉。
（ ）这位医生就是啄木鸟。树林里有了它，就不会有害虫了。
）这棵老树的病好了，慢慢地生出新叶子来。
**拓展能力强化训练与应用综合能力的养成。
1．(阅读题）阅读短文，回答问题。
用脑想用心记。
宋代有个读书人叫陈正之。他看书看得特别快，一目十行。他读过的书一本又一本，花费了很多时间和精力，可是没有留下什么印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他向著名学者朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程后对他说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复读上多遍，效果一定好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的话，陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能重点地进行记忆，因此读书的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这部分讲了什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。后来他终于成了一个有学问的人。
(1) 注意下面句子中带点词语的用法，依照例句把句子写完整。
这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能重点地进行记忆。
学校开展的读书活动，既能丰富我们的课余生活。
(2) 结合上下文，写出“一目十行”的意思。
一目十行：
(3) 你认为“用脑想，用心记”这种读书方法好吗？为什么？
2．（写作题）请你写一篇想象作文。
将来的人会吃什么样的食物，穿什么样的衣服，住什么样的房子，坐什么样的汽车呢？也许是能自动调温的衣服，也许会有让人行走如飞的鞋，房子能自由移动……请你大胆设想一下吧，然后选择自己最感兴趣的一样东西写下来。
部分参***：
基础部分：四、
1、漫山遍野都是果树。
2、爷爷给我讲起了辛酸的往事。
3、妈妈多次教育我要艰苦朴素。
五、②①拓展部分：
1）又能拓展我们的视野。
2）形容看书非常快。
3）这种读书方法好，有助于增加对书籍内容的理解和记忆。
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