1、《草原》的作者是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”是全文的中心句，同时也表达了蒙汉两族人民的深厚友谊。
2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起望西一直延伸到。
3、《白杨》一文最大的写作特点是请你在课文中找一个借物喻人的句子。
4、《冬阳·童年·骆驼队》节选自作者是 。写了童年生活中四幅画面。
第二单元童年乐趣。
5 古诗词三首。
一、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童。
后两句诗意。
2、默写《舟过安仁。
3、《清平乐·村居。
茅檐低下白发谁家翁媪？大儿。
中儿最喜小儿溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和朗读时要读出。
三、赏析品味。
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮。
诗句的意思是： 。
2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖。
诗句的意思是。
6 冬阳·童年·骆驼队。
一、看拼音写词语。
zhān mào xiè méi jǔ jué
二、词语搭配。
干冷的驼铃声
安静的步伐。
软软的空气。
寂寞的态度。
轻松的旅程。
悦耳的脚掌。
三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们的样子：那样___的脸，那样___的牙，那样___的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地大鼻孔里白沫子沾在___上。”
这是作者对骆驼进行的的描写。写出了“我”看骆驼既看得又看得虽说觉得它长得丑，却。
2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会做了。可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！
我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
3、我地想， 地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。
7 祖父的园子。
一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ páo zi shǎ sh
二、在课文中找出abb式的词语写下来，如“胖乎乎”。
三、在括号里填上恰当的词。
一（ ）花园一（ ）李子树一（ ）大草帽。
一（ ）谷穗一（ ）狗尾草一（ ）倭瓜花。
一（ ）果园一（ ）白蝴蝶一（ ）大蜻蜓。
四、填空。1、花开了，就像似的。鸟飞了，就像在似的。
虫子叫了，就像虫子在___似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是___的。
读着这些句子，我的体会是。
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有___有___有___有___有___有___有。
课文还写了作者跟着祖父在园中当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里___作者过着的童年生活。
8 童年的发现。
一、看拼音写词语。
pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù táo qì
qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì xìnɡ kuī qū zhú pò hài fán ɡài
二、在括号里真上适当的词语。
青青的的湖面。
奇妙的的女教师
三、填空。1、我的发现我都飞，我对飞行是那样 ，只要就能后来，我甚至学会了 ，在在在和我的身体是那样 ，那样凭着和似乎。
四、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者的成分。
2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
回顾·拓展二。
一、看拼音写词语。
suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rjiǎo jìn nǎo zhī
二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：有志不在年高。
2、我妈妈经常用一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。
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