S版语文五年级下册第四单元复习重点

第四单元生字词16范仲淹。

后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

17.体育课。

伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌神情激动风和日丽。

18虎口藏宝。

19.顶碗少年。

歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄冰天雪地。

20.失去的一天。

麦茬砌砖绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲16范仲淹。

一、主要内容。

课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。

第一部分（第一自然段）介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著。第二部分（第2-5自然段）讲范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。

第三部分（第自然段）讲范仲淹的远大志向和从政后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。

二、词语解释。

废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。毫不介意—丝毫不介意。和衣而眠—不**服睡觉。于心不忍—不忍心。

千载难逢—一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。三、课后练习。

3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。（1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。

（“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。“只身”即单独一人。）

2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。

“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。）

3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。

）17.体育课。

一、主要内容。

课文选自意大利**家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神。

课文写了上体育课和体育课后两部分。二、词语解释。

碍手碍脚—妨碍别人的事。小菜一碟—比喻轻而易举的事情。

旁若无人---好像旁边没有人，形容态度自然。嘲笑—用言辞笑话对方。三、课后练习。

3.读下面的句子，注意带电的词语，体会句子表达了人物怎样的思想感情。

1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”

句中“硬是”更加突出地表达了涅利的自强、自立、自信的思想感情。这一句表达了涅利坚持上体育课的决心，因为他觉得不参加体育课是一件耻辱，再说，涅利对上好体育课很有信心，能跟其他同学做得一样好。）

2）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他使劲站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！

“也能”表达涅利非常强烈地想实现这个愿望，和其他人一样站到那个平台上。“笑”表达的是成功的喜悦，是实现愿望的欣慰与自豪。这句是涅利即将爬上平台和爬上平台时的细节描写。

不仅写出了他内心想的，还具体刻画了他的动作。，表现了他是一个自强、自信的孩子。）

18.虎口藏宝。

一、主要内容。

课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢。

文章以宝物---胶卷”为线索。

第一部分(从开头到他为什么又要让我再把它藏起来呢？)写娜塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。第二部分(从”娜塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到”好了，大功告成！

”)写陌生人搜查胶卷\娜塔莉藏起胶卷\歹徒抢走被掉包了的胶卷的过程。

第三部分(从“那个家伙一溜烟似的离开了”到结束。)写威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了。，高兴地夸奖纳塔莉。

二、词语解释。

瞥见—一眼看见。

栩栩如生—形容生动活泼的样子。琢磨—思索；考虑。陌生—生疏，不熟悉。疲惫不堪—非常疲惫。三、课后练习。

1威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？

答：因为纳塔莉在十分危机的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，从而保护了胶卷，所以，威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。

2.读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。

1）“纳塔莉，你父亲呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，有忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）

答：疲惫不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲惫不堪，是因为被两个歹徒折磨的结果；威廉叔叔之所以忧心忡忡，是忧虑担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据---胶卷会被夺去。

又因为怕纳塔莉太年幼和无能为力，保不住胶卷。

2）突然，看到自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）

答：纳塔莉由看到自己的照相机，想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷放进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。

3）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。“（威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但是为什么又“连连摇头？”）

答“因为威廉叔叔在夸奖纳塔莉时又连连摇头，表明事情的结果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸奖纳塔莉“你可真是个聪明的孩子”是肺腑之言。

19*顶碗少年。

主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。

第一部分(1-6自然段)讲顶碗少年表演两次都失败了，他在一位老者的鼓励下没有退却，第三次终于成功了。

第二部分自然段)讲顶碗少年给“我”的启迪。

课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次的努力中。

一叠金边红花白碗”--这句在文中反复出现了四次。第一次出现，是我们只有大概的印象；第二次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。

词语解释：座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。歉疚---抱歉而又内疚。

不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。摇撼—摇动。

惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。

山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。

柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻再困难中看到的希望。启迪—开导，启发。责怪—责备；埋怨。

渺茫—因没有把握而难以预期。课后练习：

1作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？

答：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神，所以说，他是一个强者。

读了这篇课文之后，使我们受到很大启迪。以后在学习、生活中遇到困难、失败和挫折，不能灰心，也不能退缩，坚持下去就有希望，坚持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。

20*失去的一天主要内容：

课文记叙了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，是佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。

第一部分（1-6自然段）讲妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分（7-13自然段）讲妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。词语解释。

垂涎欲滴---形容非常贪婪，想吃的样子。游手好闲—游荡成性，不爱劳动。

麦茬—麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。课后练习：

妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？

答：（1）因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的、所应做的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切再也无法用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天不可能再回来。

百花园四。1、读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。

2）老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。

不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。

3）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。2.阅读平台《鞋匠的儿子》

主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国**后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员们。

顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。

文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做**永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

3.积少成多。

有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗）

这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。）真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡）

这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。）丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯）

这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。0

4.作文我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。）课后练习近义词。

杰出—卓越轰动—震动凌晨—拂晓佳肴—美食晴朗—明朗可怜—同情红润—润泽尽情—尽兴神秘—神奇搜索—搜寻凝视—注视戛然—突然喝彩—叫好镇静—镇定迷惘—迷茫消沉—消极启迪—启发傍晚—黄昏羞惭—羞愧严肃—严正出色—杰出垂涎欲滴—垂涎三尺不知所措—手足无措山穷水尽—走投无路价值连城—无价之宝忧心忡忡—忧心如焚迷惑不解—疑惑不解旁若无人—目中无人废寝忘食—夜以继日争先恐后—不甘人后千载难逢—百年不遇。

反义词。杰出—平庸晴朗—阴暗瘦弱---强壮陌生—熟悉英俊—丑陋镇静—慌张曲折—笔直消沉—高涨傍晚—黎明出色—一般香甜—苦涩垂涎欲滴—不屑一顾山穷水尽—柳暗花明目不转睛—左顾右盼不知所措—应对自如价值连城—一文不值喜出望外—大失所望忧心忡忡—欣喜若狂洋洋得意—垂头丧气风和日丽—风雨交加争先恐后—甘居下游千载难逢---屡见不鲜兴国利民—祸国殃民。

多音字组词。

丧sāng（丧事/丧礼）sàng(丧失/丧命)

咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yè(哽咽/声咽)埋mái(埋伏/埋葬)mán(埋怨/落埋)

载zǎi(记载/**/三年五载)zài(载歌载舞/载货)

大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄)

哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hòng(起哄/一哄而散)朝cháo(朝代/朝鲜)zhāo(朝阳/朝气)臂bì(手臂、臂膀)bei（胳臂）

劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌)

嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)待dāi(待一会/)dài(对待/等待)笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷)

塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sè(阻塞/语塞)刹shàchà刹那古刹。

模mó(模范/模糊)mù(模板/模样)

晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车)

调diào(调查/调动)tiáo(调整/调节)

露lù(雨露/露水)lòu(露马脚/露风)

喝hē(喝水/喝汤)hè(喝彩/吆喝)倒dǎo(打到/倒下)dào(倒立/倒映)

着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuó（着色/沉着）zhāo（高着儿）

屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气)曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调)舍shè(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃)散sàn(散步/散心)sǎn(散文\散落)

S版语文五年级下册第四单元复习重点

S版语文五年级下册第四单元复习重点

S版语文五年级下册第四单元复习重点

语文s版五年级下册语文第四单元作文

其他用户还读了