二年级第一单元知识小结。
一、容易读错的音。
池塘（táng√ tán） 脑袋（nǎo√ lǎo） 捕食（pǔ bǔ√）
欢迎（yín yíng√） 披着（pēi pī√）晒干（shài√ sài）
傍晚（bàng√ páng） 淹没（yǎn yān√） 冲毁（chōng√ chòng）
房屋（zhì wū√）植物（zí zhí√）旅行（nǚ lǚ√）
离开（lí√ ní） 识别（sí shí√）粗壮（chū cū√）
二、多音字辨析
教 jiāo（教书） 没 mò（淹没为 wéi（行为）
jiào（教师méi（没有wèi（因为）
得 dé（得到奔 bēn（奔跑） 冲 chōng（冲动）
děi（非得bèn（投奔chòng（冲压）
de（记得）
字音辨析：“没”表示“无、不具有、不存在”时读“méi”，如：没有、没空；读“mò”时意思是“漫过、沉入水中”。
实战演练：①méi ②mò 1.没有（ ）没事（ ）沉没（ ）
jiāo ②jiào 2.教室（ ）教书（ ）教师。
三、容易写错的字。
睛：左边是（目），不是“日”。 肚：右边是（土），不是“王”。
皮：第一笔是（横钩），不要写成横。 孩：左边是（子），横要写成提。
晒：右边是（西），不是“酉”。 极：“木”的最后一笔捺改为（点）。
如：第三笔右边（不出头娃：右边是（两个土），不要少写。
脚：最右边是（卩），不是“阝”。 知：左边是（矢），不是“失”。
4、形近字、同音字辨析。
1.形近字。
哪（**） 宽（宽广） 顶（头顶） 睛（眼睛）
那（那个） 觉（发觉） 项（项目） 晴（晴天）
肚（肚子） 孩（小孩） 跳（跳远） 变（变化）
吐（吞吐） 该（应该） 挑（挑战） 恋（依恋）
极（积极） 傍（傍晚） 海（大海） 洋（海洋）
及（及时） 旁（旁边） 梅（梅花） 羊（牛羊）
作（作业） 坏（好坏） 娃（娃娃） 她（她们）
昨（昨天） 环（花环） 挂（挂念） 池（水池）
2.同音字
五、词语听写。
两条就是**宽广头顶眼睛肚皮孩子平常。
跳水快活雪白那边变化极力一片傍晚江河
海洋工作坏事带给天空人们冬天花朵田地
六、词语搭配。
1.填量词。
一（群）蝌蚪两（条）后腿一（只）乌龟两（只）眼睛。
一（只）青蛙一（对）眼睛一（片）云一（个）办法。
2.填入合适的动词。
甩）尾巴 （迎）上去 （摆动）腿 （追）上去 （晒）太阳。
披）衣裳 （露）肚皮 （鼓）眼睛 （捉）害虫 （穿）铠甲
穿）衣服 （披）红袍 （开）大会 （做）好事 （冲毁）房屋
灌溉）田地 （发动）机器 （乘着）风 （淹没）庄稼
3.填入合适的修饰词。
1）（大大）的脑袋 （长长）的尾巴 （碧绿）的衣裳 （雪白）的肚皮
黑灰色）的身子 （粗心）的小朋友
2）（快活）地游来游去 （仔细）观察
七、近义词。
快活——愉快连忙——急忙飘浮——飘扬平常——平时
温和——温顺暴躁——急躁办法——方法如果——假如
告别——离别旅行——旅游准备——预备许多——很多
实战演练：1.选择恰当词语填在括号里。
1）一朵朵白云像棉花糖一样，（ 飘浮飘扬）在空中。
（2）明明每天上学前都要和爷爷奶奶（ ）离别告别）
2.给加点词语换个意思相近的词语。
（1）有时候水很暴躁（ ）会冲毁庄稼。
（2）蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞（ ）
八、反义词。
长——短低——高硬——软轻——重。
快活——痛苦雪白——乌黑温和——暴躁仔细——马虎。
九、特殊词语。
含有数字：四海为家七上八下一心一意五湖四海十全十美。
aabb式：许许多多日日夜夜家家户户漂漂亮亮风风火火。
abac式：游来游去越来越低自由自在人山人海无忧无虑。
十、句子积累台。
1.按要求改写句子。
1）青蛙披着衣裳。（扩句）
2）早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（改为“被”字句）
2.用加点词语仿写句子。
1）太阳一晒，我就变成汽。
2）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
3）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
3.仿照下面的句子，用动词写一句话。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
十。一、重点句。
1.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
这句话写了青蛙的外貌。表示颜色的两个词“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表和神气十足的神态，生动地表现了出来。
2.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
这句话用“温和”“暴躁”两个拟人化的词语，概括出了水的特点。
3.植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物传播种子的方法不止课文中提到的这些，小朋友们只有仔细观察，才能发现这些奥秘。
十。二、复习课文。
1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了（蝌蚪变成青蛙）的过程，告诉我们应该学会（独立生活），遇到困难要（多思考、多动脑）。
2.《我是什么》以生动的语言讲述了（水的变化），有时候“我”很（温和），有时候“我”很（暴躁），给人类带来了（利与害）。
3.《植物妈妈有办法》用（拟人）的手法分别介绍了（蒲公英）、（苍耳）、（豌豆）传播种子的方法，让我们感受到了（大自然的奇妙）。
十。三、背诵、默写。
1.背诵《植物妈妈有办法》。
2.背诵积累“日积月累”中的古诗《梅花》。
十四、“语文园地”相关重难点。
1.联系生活，认识与户外活动有关的词语。
手套（tào） 帽（mào）子登（dēng）山鞋（xié） 运动裤（kù）
地图（tú） 水壶（hú） 帐篷（zhàng）（péng） 指（zhǐ）南针（zhēn）
2.理解动词的意思，学会准确运用动词。
3.用“有时候…有时候…”“在…在…在…在…”写句子，把阅读中学到的词语与生活实际相结合。
十。五、考点归纳。
1.《小蝌蚪找妈妈》常考查蝌蚪的成长变化过程、用动词仿写句子以及课内阅读。
2.《我是什么》常考查用“有时候…有时候…”仿写句子及课内阅读。
3.《植物妈妈有办法》常考查各类植物传播种子的方法。
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1 小蝌蚪找妈妈。教学目标 1.会认 塘 脑 等15个生字，会写 两 哪 等10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，能通过朗读感知小蝌蚪长成青蛙的过程中的变化。3.了解青蛙一生的变化过程，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活 遇事主动探索的道理。教学重点 1.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身...