一、教材构成。
本单元有《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》、《快乐的暑假》和“语文百花园一”组成。其中前三篇为讲读课文。第四篇为略读课文。
本单元是以丰富多彩的童年生活为主题的，表现并快乐来自置身于大自然的自由，更来自大自然这个大课堂给予孩子们的知识。
二、复习目标。
1、 会写24个生字，认识27个生字，掌握词语花篮。
2、 把握每篇文章的主要内容。
3、 有感情地朗读课文，体会文章所表达的情感。
4、 结合上下文和生活实际，理解词语的意思和重点句子的含义。
三、复习重点。
本单元的学习重点是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
四、复习难点。
体会课后习题中对重点句子的分析。
五、复习流程。
一）、导入。
童年生活真快乐！那令人着迷的绿叶，那随波飘流的芦叶船，那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。回忆一下第一单元都包括哪些内容？
（指名回答）今天我们对本单元进行复习，温故而知新嘛，希望同学们有新的收获。
二）回顾课文内容。
1、快速浏览课文，小组交流每篇课文的主要内容。
2、你对本单元的那篇课文最感兴趣？为什么？说一说你从中学到了什么？
3、精读重点段落，感悟人物形象。
说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？
说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”说说你怎样理解这句话。
三）检测基础知识。
一、 掌握词语
1.汇拢土岗戒指乐章酸枣树刺伤陈列解毒记忆。
2.蜘蛛窄叶喇叭远航浩浩荡荡。
3.围拢长江漂亮图案荣耀稀罕。
二、 近义词
1.感激—感谢汇拢—聚拢发现—探索陈列—陈设。
新奇—新鲜着迷—入迷广阔—辽阔（宽阔）
2.故乡—家乡特别—特殊直立—竖立寻找—寻觅。
3.永远—永久曾经—已经显示—表现生命—性命
结束—终止光洁—光亮折磨—虐待稀罕—稀奇
体面—光彩立刻—立即光耀—光荣普通— 一般
4.紧张—慌张憧憬—向往真切—确实欢腾—欢跃
严肃—严厉灿烂—辉煌心愿—愿望清凉—凉爽
三、 反义词。
1.感激——责怪汇拢——分散广阔——狭窄。
愉快——悲伤发现——埋没。
2.直立—横卧寻找—舍弃晴朗—阴沉特别— 一般
3.永远—暂时曾经—不曾坚硬—柔软折磨—安慰
破烂—崭新完整—残缺可怜—可恨漂亮—丑陋
普通—特殊
4.紧张—轻松严肃—活泼真切—模糊生动—死板
灿烂—昏暗沉重—轻快欢腾—沉闷率真—虚伪。
四、 多音字
1.着薄强磨搂剥。
2.便吐卷
3 漂系压涨
4.觉率处
五、 四字词语。
1.杂草丛生新奇少见一一陈列。
2.浩浩荡荡
4.欢腾跳跃采花摘果无拘无束唱唱笑笑。
六、 词语搭配。
1.（可爱）的玩具 （一道道）土岗。
意外）的发现 （一串串）叶片。
漂亮）的叶子
2.（绿色）的风帆 （浩浩荡荡）的长江。
明朗）的星期天 （轻轻）地一放。
3.（硬硬）的壳 （永远）地留在
坚硬）的沙子 （默默）地忍受。
4.（夏天）的太阳 （真切）的呼吸 （欢快）的笑声
绽开）的笑脸 （沉重）的书包 （自由）地成长。
七、 关联词语运用 （*课）
1.一双小手创造了多少可爱的玩具！（然而）最使我着迷的。
还是绿叶。 （1）
2.我们常常有意外的发现，（但）也少不了刺伤手脚。（1）
3.这条竖河比一般的小河水面略宽一些，（所以），我们常常。
在这里做芦叶船。 （2）
4.（因为）我们的手艺不一样，（所以）谁做的都能认出来。
5.（因为）有一粒沙子钻进了它的壳内。 （3）
6.他们玩腻了那些贝壳（又）来寻找更漂亮的。 （3）
7.（但是），在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们。
拿着去见大人。 （3）
八、 特殊句型 （*课）
比喻句。1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （1）
2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 （2）
3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 （2）
4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的。
风帆。 （2）
5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。 （4）
排比句。1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可。
解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医。
感冒头疼…… 1）
2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。 （3）
反问句。1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？ （2）
感叹句。1.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！ （3）
九、复习第一单元要求会写的生字，堂上听写，集体订正。
语文s版四年级第二单元复习教案。
一、教材构成。
本单元以神奇的自然景观为题材 ,共编排了四篇课文。其中《古诗三首》《观潮》《火烧云》为精读课文，《四季童话》为略读课文。
二、复习目标。
1、 会写28个生字，认识20个生字，掌握词语花篮。
2、 积累语言。本单元课文语言优美，描写生动形象，适合朗读，背诵，要让学生通过朗读，背诵积累语言。
三、复习重难点。
初步了解课文叙述的顺序"为训练重点。
四、复习流程。
一）、导入。
大海是魔术师，它把海潮变成了会走的墙；天空是魔术师，它用彩云描绘出色彩斑斓的图画；大地是魔术师，它把四季编织成美丽的童话……，本单元的课文要注意了解课文叙述的顺序。
二）回顾课文内容。
观潮》描绘了农历八月十八日在钱塘江观潮时所见到的景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
火烧云》描写了夕阳西下时，火烧云的变化，表现出大自然的瑰丽，表达了人们**火烧云的喜悦心情。
全文的思路是：火烧云上来了---火烧云变化着(颜色，形状)--火烧云下去了。
四季童话》以童话的形式和优美的语言描写出春夏秋冬四季的特点。
古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的。
三）检测基础知识。
一、掌握词语。
6课】盐官镇据说横卧古塔沸腾风号狼吼。
7课】霞光高寿紫色葡萄茄子跪着恍恍惚惚。
二、近义词。
6课】笼罩—掩盖屹立—矗立（耸立）
颤动—颤抖横卧—横跨犹如—如同。
若隐若现—时隐时现人声鼎沸—沸反盈天。
7课】模糊—迷糊凶猛—**笑盈盈—笑呵呵。
威武—威严镇静—镇定恍恍惚惚—隐隐约约。
8课】调皮—顽皮喷香—芳香采集—搜集
团圆—团聚均匀—平均快活—快乐。
清凉—清爽饱满—丰满晴朗—晴好。
三、反义词。
6课】宽阔—狭窄逐渐—突然横卧—直立。
若隐若现— 一清二楚风平浪静—波浪滔天。
人声鼎沸— 万籁（lài）俱静。
7课】迷糊—清晰凶猛—温柔镇静—慌张。
爱好—厌恶恍恍惚惚—清清楚楚。
8课】热心—冷漠粗心—细心晴朗—昏暗。
清凉—燥热团圆—分离活泼—呆板。
恬静—喧闹饱满—干瘪（biě）
纷纷扬扬—零零落落单调—丰富。
四、多音字。
5课】相：互相相面似：似乎似的更：更换更加。
6课】涨：涨价涨肚号：号叫吹号。
称：对称称呼笼：笼罩笼子。
7课】乘：乘凉千乘之国好：爱好好坏。
模：模样模范。
8课】喷：喷泉喷香吓：吓唬恐吓调：音调调皮。
五、四字词语。
6课】若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静。
水天相接山崩地裂白浪翻滚齐头并进。
浩浩荡荡漫天卷地风号狼吼。
7课】变化多端十分凶猛恍恍惚惚。
8课】痛痛快快五颜六色色彩斑斓。
漂漂亮亮扑通扑通。
六、 词语搭配。
6课】（宽阔）的钱塘江 （蒙蒙）的薄雾
隆隆）的响声 （浩浩荡荡）地飞奔而来。
7课】（笑盈盈）地看着 （镇静）地蹲着
8课】（调皮）的孩子 （晴朗）的假期 （白白）的雪花
又大又圆）的月饼 （五颜六色）的帽子
色彩斑斓）的衣裳 （呱呱）地叫。
七、 关联词语运用
6课】霎时，潮头奔腾西去，（可是）余波还在漫天卷地地涌来。
7课】1.天空里又像这个又像那个，（其实）什么也不像，什么也看不清了。
2.（可是）天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
八、 特殊句型
比喻句。6课】1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
7课】天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
8课】小燕子在电线上排列成错落的音符。
排比句。7课】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
拟人句。8课】小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……
九、复习第二单元要求会写的生字，课堂上听写，背写三首古诗，集体订正。
语文s版四年级第三单元复习教案。
一、教材构成。
三篇精读课文《满山的灯笼火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》，一篇略读课文《球王贝利》；四篇课文写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情，是以“成长”为题材的文章。
二、复习目标。
1、学会28个生字，认识25个字，理解新词意思。
2、让学生明白人的成长少不了别人的关爱帮助和教育。
3、懂得一个人的成长自己必须付出不懈努力。
三、复习重点。
抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章所表达的思想感情。
四、复习难点。
体会课后习题中对重点句子的分析。
五、复习流程。
一）、导入。
我们都在悄悄地长大。在成长的过程中，每个人会有很多难以忘怀的事情。通过本单元的复习，希望大家从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。
四年级下册语文单元试题 第一单元语文s版
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语文S版四年级下册第一单元教案
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