校园风景秀。
─《情智魔力作文》指导系列之人教版四年级下册第一组习作。
广东省中山市古镇古四小学肖颖朱淑恩。
魔力话题】我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
魔力漫话】嘻羊羊：池塘的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；池塘的水真清啊，清得可以看见池底的沙石；池塘的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……
魔法师：错啦，念错啦！是漓江，不是池塘！
嘻羊羊：没错！这是我写的作文，怎么样？
魔法师：作文？写的是哪儿呀？
嘻羊羊：古镇文化公园啊，那儿不是有个荷花池吗？
魔法师：我晕！这也行啊？
嘻羊羊：外星人不懂咱地球人的事！你没听说过“天下文章一大抄”吗？东拼拼，西凑凑，一篇作文不就出来了吗？
魔法师：哈，照这么说来，文化公园都快成桂林啦！
魔力磁场】最美的风景往往就在我们身边。我们每天生活在校园里，我们都爱自己的校园。如果经常观察校园的景物，你就能够记下校园里盛开的花朵，蓬勃向上的大树，操场上同学们活泼的身影，教室里朗朗的书声……
最重要的是你要去发现校园的美，去表达你对校园的爱。注意选择好观察的角度，按一定的顺序，别忘了边观察，边思考，边记录啊！
魔力导写】魔力秘笈一：选择好观察点，按顺序观察。
要想写好这次习作，首先要通过观察去发现校园的美。只有在认真、细致观察的基础上，才能把校园的景物写具体，把作文写生动。观察时，要选择好观察点，按一定顺序观察，也可以边走边看，路线如下：
a线：b线：
魔力秘笈二：还可以按时间顺序观察。
选择好一处景物，按时间顺序（如春、夏、秋、冬的顺序）认真观察。比如写校园里白玉兰等景物一年四季的变化，就可以按时间顺序来写：
春天，槐树又换上了新装，吐出了嫩绿的枝芽，显得生机勃勃……
夏天，槐树正在茂盛时期，她好像把全部的生命力都展示给我们看……
秋天，……魔力秘笈三：巧用修辞手法。
适当地应用比喻、拟人等修辞手法，能够使你的习作更加生动、形象。例如：
1.操场上，白玉兰枝叶繁茂，就像忠诚的卫士，日夜守护着我们的校园。（拟人）
2.看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”（拟人）
3.沿着石头小径往右走，是一个小池，池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女，轻轻地摆动着腰肢。（比喻）
4.阳光强烈了，射在石椅上，像一条条金色的彩带在舞动，又像是陈旧的剪影在晃动，那剪影已泛出了黄色。（比喻）
比较句子：1.一片黄叶飘下来。
2.一片金黄的树叶从树上轻盈地飘落下来，打着旋儿，像一只金色的蝴蝶，发出一声轻轻的叹息。
句子2应用了比喻和拟人手法。明显要比句子1写得生动、具体。）
魔力秘笈四：抓住景物特点，写具体。
描写景物，不仅要写出校园里有什么，还要写一写这些景物是怎么样的。要在认真观察的基础上，把观察和思考紧密结合起来，抓住景物特点写具体。
例如写白玉兰树，不能只写一句话：操场上，有几棵白玉兰。这样写太空洞了，很不具体，其实写白玉兰树，可以写的东西很多，如它的树干、树叶、花、外形等。
《鸟的天堂》一文中就有那么一段描写非常精彩的句子：
榕树正在茂盛时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
魔力秘笈五：写出校园丰富多彩的色彩、声音、气味等。
墨绿的芒果树，浅绿的大王椰，淡绿的白玉兰，紫色的野花……校园里的色彩是丰富多彩的，你平时也没有留意，能不能把这么的颜色描写出来呢？试试吧，在你的习作中多增加一些颜色，你的作文肯定会增色不少。例：
1.朦朦胧胧中，我看见了太阳发出“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的光芒，合成了一道美不胜收的彩虹。
2.阳光强烈了，射在石椅上，像一条条金色的彩带在舞动，又像是陈旧的剪影在晃动，那剪影已泛出了黄色。
3.一阵阵香气扑鼻而来。
魔力秘笈六：写一写同学们及其他动物的活动。
我们的眼睛、耳朵、大脑配合起来，就是一台超级录像机，除了能够拍摄校园里的景物，还能够记录校园里同学们的欢笑，朗朗的书声及小鸟的歌唱，所以描写校园，还可以写一写校园里同学们的活动，校园里的小鸟等。如：
1.体育课上，同学们在艳丽的阳光下追逐着，嬉戏着。玩累了，就躲进芒果树底下，别提有多凉爽了。
2.看，一群蜻蜓飞过来了，像飞机特技表演那样在空中比武。它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“看谁第一，看谁第一！”
魔力示范】魔力串去掉**，串串成文。
美丽的校园。
我的校园是我最喜欢去的地方。校园中哪一角最美丽？哦！那就要数我们的“拾趣园”了。
拾趣园”在校园大门的右侧，一条长亭上布满了藤条、枝叶。哦！还有那翠绿的紫藤，把亭子的上方都摭住了。
像利剑的阳光被这个绿色的大网给网住，等射到地上的就只剩下柔和的光线了。走进长亭，沿着小路走去，两侧的丁香花正茂盛地开放，散发出甜甜的香气，使我陶醉在红花绿叶之中。走累了，停下来歇歇脚，坐在长椅上望着脚下五颜六色的鹅卵石……
我沉浸在这温暖的怀抱中。睡着了，迷迷糊糊地睁开眼睛，可暖暖的阳光使我不愿醒来，只好眯起眼来打量这美丽的“拾趣园”来。朦朦胧胧中，看见了太阳发出“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的光芒，合成了一道美不胜收的彩虹。
一阵阵香气又扑鼻而来。啊！这是桂花的香气！
原来“拾趣园”的后面竟是一簇簇金桂。小小的花瓣、芬芳的香气，更显现出了这儿的宁静。阳光强烈了，射在石椅上，像一条条金色的彩带在舞动，又像是陈旧的剪影在晃动，那剪影已泛出了黄色。
密密的竹林给“拾趣园”增添了几分神秘。落下的片片的竹叶铺在小路上，成了迎接客人的地毯，毛茸茸的。走进竹林探头一瞧，啊！
这里就像是一个竹子做的小房子，阳光几乎照不到我的身上，阴凉阴凉的，很是舒服。偶而几束刺眼的阳光射进竹林，照在身上的也只是一些绿色的阴影了。
我对校园的喜爱该怎样表达呢？我对大自然的喜爱又该怎样表达呢？我会把我的校园建设得更完美，让可爱的校园更加美好！（共）
魔力闯关】展开地毯式搜索，我们的校园有哪些值得描写的地方，请写在下面。
2．认真、细致地观察校园景物及同学们的活动，记录下来。
魔力宝库】词语精灵：
好句串珠：随风潜入夜，润物细无声。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让人感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换着调子。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
魔力作文大本营】
我爱我的校园。
我们的校园可美了！走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：
“嘿，朋友！欢迎你的到来。”花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的……扬起一张张笑脸，争芳斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！
那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋三层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：
乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘……阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
我最喜爱的地方那个是植物园了！这里有许许多多的花草，知名的，不知名的，应有尽有。一进门那x形的满天星花圃里，紫色的小花瓣星星点点，掩映在绿叶之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黄的桂花散发着一阵阵清香。
沿着石头小径往右走，是一个小池，池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女，轻轻地摆动着腰肢。池里的睡莲有的还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，静静地躺在池中。我喜欢来这一片宁静的空间，认识花草树木，观察它们的生长变化，有时候还和同学们在这儿一起聊天。
我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场。一个个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水，那跳跃的身影是一道道流动的风景线。
四年级下册第一单元习作指导
四年级下册第一单元习作教学设计。校园里的一处景物。教材分析 这是人教版实验教材四年级下册语文园地一的习作。要求学生回顾自己可爱的校园，并到校园里走一走，看一看，选一处景物按一定顺序具体地写下来。结合四年级学生的习作特点，本节课的教学重点旨在引导学生抓住景物的特点，按一定的顺序写具体。学情分析 在第一...
四年级下册第一单元同步作文写作指导
从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教师一定要提醒学生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择，一为写景二为叙事，这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。2 写作要...
四年级语文第一单元作文指导
写景作文指导。班级姓名 理一理 作文六步曲。一 细审题。二 精选材。三 提问题。四 理思路。五 关键词。六 始习作。细审题。本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形 其一，通篇都写景物 或主要写景物 反映某一景物的状态 特点 作用。其二，通过景物描写来抒发感情，叫 借景抒情 精选材。选定一处你印...