第一单元学校生活。《校园里的植物朋友》
西至泊小学孙宝荣吕福娟。
活动的提出：
我们学校校园里绿色植物很多，一年四季，花开不断。春天来了，校园里桃红柳绿，生机盎然。尤其是教学楼前的几株樱花就会开满一树，热热闹闹的，令人心醉。
每天上学、放学路过这里，小朋友们总喜欢驻足观望，叽叽喳喳议论个不停。为此，我们在班级中开展了“寻找春天的足迹”实践活动。活动中，我们发现，校园里的植物种类比较多，有的植物挂上了小牌子，标明植物的名称、科目，更多的则没有，所以还有很多植物小朋友们连名字也叫不出。
经过讨论，我们又开展了以“校园里的植物朋友”为主题的综合实践活动，希望通过调查研究能够深入了解这些植物，给它们制作名片，让更多的同学了解它们。
活动时间：三月份。
活动目标：1、了解校园里的植物的种类、特性等，增长知识，开拓视野。
2、培养学生的环保意识，能有意识地保护身边的植物，并能做好环保宣传活动。
3、培养学生热爱学校，热爱大自然，热爱生活的美好情操。
4、 激发学生对身边事物的好奇心和求知欲，提高他们的探索意识，培养探索精神。
5、培养学生通过各种途径搜集信息的能力，以及他们的观察能力和调查分析能力，与他人合作，共同解决问题的能力。
活动方法：调查问卷、搜集资料、考察访问、体验感悟。
活动准备：教师提前拍摄一些校园风景照，制作成课件。
活动过程：第一阶段：活动的准备。
一）问题的提出。
1、课件出示校园风景**。
2、学生交流看**后的感受。
师：同学们，刚才你们看到的**都是在我们的校园里拍摄的。我们学校环境优美，你知道，这都是谁的功劳吗？（植物）
3、**植物特写镜头。
师：有了这些植物的点缀，我们的校园才更加美丽雅致、充满生机。同学们，你关注过这些植物吗？
你知道我们的校园里有多少种植物吗？你了解它们的特点吗？你想从哪些方面了解它呢？
生答：种类、数量、形态特征、习性、代表的含义、相关的诗文、传说故事……
二）成立研究小组。
1、根据学生的兴趣将全班同学分成3个研究大组：树木组、花草组、灌木组，每组选好一名负责人。
2、大组负责人将本组组员分为两个研究小组，分别从形态特征、习性、价值和诗文、传说等方面开展**活动。每个小组各选出一名小组长。
3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，撰写子课题研究方案。
第二阶段：活动的实施。
1、各小组在组长的带领下开展调查研究活动。
a 深入校园各个角落，进行实地考察。要留心观察植物的色、形、味等外部特点，记录下自己的新发现和自己的疑惑。
填写观察记录表。
校园里的植物朋友》观察记录表。
小组名姓名观察时间：
b 通过读书、上网或请教家长、老师等方式收集校园植物的相关资料。
我的资料。小组名姓名。
c 采访花工，了解校园绿化及植物的养护情况。
参观/访问活动记录。
d 在年级里开展问卷活动，调查同学们对校园里的植物了解情况。
2、教师根据各小组的活动计划，深入各小组了解活动开展的情况，发现问题，及时给予指导。
3、各小组整理资料，完善资料，撰写调查报告，拟定成果展示方式。
第三阶段：成果的展示。
1、各小组汇报材料，展示研究成果。
、我们调查的植物的名称、在学校里的数量、分布的位置。
西至泊小学绿化植物一览表
、校园植物的相关的资料。
幻灯片出示。各小组派代表到前面操作、汇报。
、各小组以不同的形式展示研究成果。
2、交流自己在活动中的感受与收获。
3、你对学校的绿化有什么建议呢？
第四阶段：活动的延伸。
爱绿、护绿”大行动。
1、为校园里的植物制作名片。
2、开展爱绿、护绿宣传语创作大赛活动。
第五阶段：活动的评价与反思。
1、评价的主体：学生、教师、家长。
2、活动评价表。
校园里的植物朋友》个人活动情况评价表。
3、活动反思。
我们学校校园里绿色植物很多，但很多同学每天生活在环境优美的校园中，对校园里植物的了解只停留在观其形上。这次综合实践活动将课堂搬到室外，让他们在对自然、对植物亲密接触的过程中深入了解植物王国的奥秘，同学们对这种学习方式非常感兴趣。因此，无论是实地考察、搜集资料还是制作小报、写研究日记、给植物制作名片，他们都兴趣盎然，积极主动。
在整个**活动中同学们的收获是丰厚的，他们不仅培养自己搜集、整理资料的能力，而且锻炼了自己语言表达能力，培养了团结协作精神。通过**，同学们充分体验到研究性学习带来的无穷快乐。
四年级综合实践第一单元
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一 运动与健康。活动目的 1 通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法，认识到健康的标准，立志要做健康的儿童。2 通过多样的调查分析活动，获取健康秘诀信息。让学生感受和体验到，要健康就要饮食均衡 保证睡眠和坚持运动。3 培养学生搜集和处理信息的能力。活动分析 健康是金，走近健康。本活动着重引导学生通...
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